统编版必修下册7.2《一名物理学家的教育历程》 教学设计.docx

统编版必修下册7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过分析《一名物理学家的教育历程》，让学生了解物理学家在科学探索中的心路历程和科学精神，培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。结合统编版必修下册的教学内容，本节课将引导学生理解物理学的基本概念和方法，以及物理学家如何运用这些知识解决实际问题，从而提升学生的物理素养和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维与创新意识、科学态度与责任。通过学习《一名物理学家的教育历程》，学生将能够理解物理学的基本概念，培养科学探究能力，发展创新思维，同时感受科学家的敬业精神和科学态度，增强对科学的兴趣和责任感，为终身学习和未来职业发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-物理学家的成长历程：通过分析文章中物理学家在不同阶段的成长经历，理解其如何逐步建立起物理观念和科学思维。

-物理学的基本概念：如能量守恒、牛顿运动定律等，这些是物理学的基础，也是本节课的核心内容。

-科学探究方法：包括观察、实验、假设、验证等科学方法，这些方法对于学生理解物理现象至关重要。

例如，讲解物理学家如何通过实验验证假设，强调实验在科学探究中的重要性。

2.教学难点

-物理概念的形成过程：学生可能难以理解物理概念是如何从实际现象中抽象出来的，以及这些概念之间的内在联系。

-复杂物理现象的分析：如电磁波的传播、量子力学等，这些现象本身较为复杂，学生可能难以直观理解。

-科学思维方法的运用：学生可能习惯于传统的记忆式学习，而非通过科学方法主动探究和解决问题。

例如，讲解物理学家如何通过观察和实验发现能量守恒定律时，需要详细解释实验设计、数据收集和分析过程，帮助学生理解科学思维方法的实际应用。在分析量子力学时，可以通过简单的实验或动画模拟，帮助学生形象地理解微观世界的特性。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、物理实验器材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线物理学习资料、视频讲座

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过向学生介绍物理学家的简介，引发学生对物理学家成长过程的好奇心。例如，展示物理学家年轻时的照片和成名后的照片，让学生观察其变化，并提出问题：“这位物理学家是如何成长为一名杰出的科学家的？他的教育历程有何特别之处？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解物理学家的教育经历：详细介绍文章中物理学家的成长背景、学习经历和关键转折点，让学生理解物理学家的教育历程。

-分析物理学家如何形成物理观念：通过文章中的具体案例，分析物理学家是如何从实际问题中抽象出物理概念，如何运用科学方法进行探究。

-强调科学思维的重要性：讲解物理学家如何运用科学思维解决实际问题，以及这种思维在科学研究中的价值。

3.实践活动（10分钟）

-设计一个简单的物理实验：让学生分组进行实验，观察物理现象，并尝试用所学的物理概念进行解释。

-分析物理学家案例：让学生阅读文章中的某个案例，并讨论物理学家是如何解决这个问题的，以及其解决方法对自身的启示。

-制作物理概念图：让学生将所学的物理概念制作成概念图，理清概念之间的关系，加深对物理概念的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论物理学家教育历程中的关键因素：让学生分析文章中影响物理学家成长的关键因素，如家庭背景、学校教育、个人兴趣等。

-例如，讨论物理学家是如何在家庭和学校环境中培养对物理的兴趣。

-探讨物理学家如何克服困难：让学生分享物理学家在成长过程中遇到的困难，并讨论物理学家是如何克服这些困难的。

-例如，分析物理学家在研究过程中遇到的关键难题，以及他们如何通过坚持和努力解决问题。

-分析物理学家对科学的贡献：让学生讨论物理学家对科学的贡献，以及这些贡献对现代物理学的影响。

-例如，讨论物理学家提出的理论如何推动了物理学的发展，以及这些理论在现实生活中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

通过回顾本节课的主要内容，强调物理学家教育历程中的关键点，如物理观念的形成、科学思维的应用等。总结学生在实践活动中的表现，指出他们在理解物理概念、运用科学思维方面的进步，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。同时，提出一些思考题，让学生在课后进一步思考物理学家教育历程的意义，如：“物理学家的教育历程对你有何启示？你在未来的学习生涯中如何借鉴他们的经验？”通过这样的总结回顾，加深学生对本节课内容的理解，并为后续学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等科学家传记，帮助学生了解