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部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）

部编版二年级道德与法治上册课程教学设计1

一、学生基本情况分析

（一）总体状况分析

本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。均来甘沟园区十多个自然

村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较

好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，

团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够

明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成

老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学

习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作

业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的

学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学

习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。

（二）学情分析

通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方

法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习

惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一

些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是

学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他

同学搞好学习。他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。班内

的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问

题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集

中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，

根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。

学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不

是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的

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学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思

想教育工作。有的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）、教材的单元内容结构图

道德与法治二年级上册

我爱班集体收获的季节丰富的校园

生活成长中的我

找长处同进步友好相处共成长班级荣誉靠大家一叶落知天下秋稻黄果

香秋收忙中秋月重阳节读书乐趣多我锻炼我健康文明的小客人我们去游玩

做事有始有终做诚实的孩子我的小创意

（二）、教材的设计理念和基本特点：

1、设计理念：

（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动

等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多

重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活

和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

（2）充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方

式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情

景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案

例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习

得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，

新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活

的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主

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体。

2、教材的基本特点：

（1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为

线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学

生的生活经验，着重选择与