五年级上册心理健康教案-8《让思维做体操》北师大版.docxVIP

五年级上册心理健康教案-8《让思维做体操》北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《让思维做体操》是北师大版五年级上册心理健康教育教案中的一部分。本节课主要围绕培养学生的创新思维和逻辑思维能力展开，通过一系列有趣的活动和练习，引导学生打破常规思维模式，激发学生的想象力和创造力。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生在实际情境中解决问题的能力，培养学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生批判性思维，提升问题解决能力；激发创新意识，培养创造性思维；增强团队合作精神，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用多种思维方式解决实际问题。

②培养学生勇于尝试新方法，打破思维定势。

③提升学生在团队中有效沟通与合作的能力。

2.教学难点

①激发学生内在动机，让他们主动投入到思维训练中。

②引导学生将所学思维方法应用到日常生活和学习中。

③帮助学生理解和掌握创新思维与逻辑思维的关系，提高综合运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版五年级上册心理健康教育教材《让思维做体操》相关章节。

2.辅助材料：准备相关思维训练的案例视频、图片和思维导图等资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和彩色便签。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的思维游戏，如“连线游戏”，让学生在轻松的氛围中感受到思维活跃的乐趣。教师简要介绍本节课的主题“让思维做体操”，激发学生对思维训练的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①教师通过案例分享，展示如何运用多种思维方式解决生活中的问题，如面对一个难题时，如何换一个角度思考。

②引导学生了解思维定势的概念，并通过实例分析，让学生认识到打破思维定势的重要性。

③介绍创新思维与逻辑思维的关系，通过具体案例让学生理解两者在实际问题解决中的应用。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组进行“思维导图”绘制活动，选择一个主题，如“我的理想”，用思维导图的方式表达自己的想法。

②进行“思维训练小游戏”，如“词语接龙”，要求学生在规定时间内接龙，锻炼思维的灵活性和反应能力。

③设计一个“创意解决问题”的环节，学生针对一个具体问题，提出至少三个创新解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生在小组内分享自己的思维导图，讨论如何通过思维导图更好地组织和表达思想。

②讨论在“思维训练小游戏”中的体会，如何将游戏中的思维训练应用到日常生活中。

③针对提出的创新解决方案，小组内讨论哪个方案最有创意，以及如何进一步完善。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调思维训练的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学。通过一个简短的问答环节，检查学生对本节课重点内容的理解和掌握。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习思维训练的方法，提高思维灵活性和创新能力，达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《思维的力量》：介绍思维训练的经典书籍，帮助学生更深入地理解思维的本质和技巧。

-《创新思维案例解析》：收录了多个领域的创新思维案例，帮助学生了解不同场景下的思维应用。

-《逻辑思维训练》：提供了一系列逻辑思维训练题，帮助学生提高逻辑推理和判断能力。

-《思维导图应用指南》：详细介绍了思维导图的制作和应用方法，帮助学生更好地组织和表达思想。

-《心理学与生活》：涉及心理学在生活中的应用，帮助学生理解心理学原理如何影响思维和行为。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《思维的力量》和《创新思维案例解析》，通过实例学习，加深对思维训练的理解。

-安排学生在家里尝试制作思维导图，可以选择自己的兴趣爱好、学习计划或某个学科知识点为主题，培养思维组织和创新能力。

-提供一些逻辑思维训练题，如数独、推理题等，让学生在课余时间进行自我挑战，提高逻辑思维能力。

-建议学生观看有关思维导图的视频教程，学习如何高效地使用思维导图来整理笔记、规划学习。

-鼓励学生阅读《心理学与生活》，了解心理学原理在思维训练中的应用，如如何通过心理暗示提高自信、如何利用注意力规律提高学习效率等。

-建议学生参加学校或社区组织的思维训练工作坊，与其他学生一起交流和分享思维训练的心得。

-定期组织思维训练比赛，如思维导图设计大赛、创新解决方案挑战赛等，激发学生的参与热情和创新能力。

-鼓励学生将所学思维训练方法应用到日常学习和生活中，如在做作业时尝试不同的解题思路，在团队合作中提出创新的解决方案。

板书设计

①思维训练方法

-创新思维