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人教五年级体育下册足球——间接任意球教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过足球间接任意球的教学，提高学生的足球技巧，增强团队协作能力，发展学生的身体协调性和灵活性。同时，注重培养学生遵守比赛规则、尊重对手和裁判的体育道德，培养良好的竞争意识和团队精神。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的足球基础知识和技能，对足球运动有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已掌握基本的足球规则和技巧，但间接任意球的技术细节尚不熟悉。在能力方面，学生的身体协调性和运动能力逐渐增强，能够进行简单的足球动作，但团队配合和战术运用还需提高。在素质方面，学生具备良好的学习态度和积极向上的精神风貌，但比赛中的规则意识、团队协作和比赛礼仪有待加强。行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，能够积极参与体育活动，但有时在比赛中过于兴奋，容易忽略比赛规则和团队合作。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战，需要教师在教学中注重引导和调整。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解间接任意球的规则和技巧；2.演示法，通过示范和视频展示标准动作；3.实践法，分组练习，让学生在实战中掌握技术。

教学手段：1.使用多媒体设备播放专业教学视频，帮助学生直观理解动作要领；2.利用教学软件设计互动环节，增强学生的参与感和学习兴趣；3.利用足球场地和器材，进行实地操作和练习，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，视频中包含间接任意球的精彩瞬间，以此吸引学生的注意力。

-提问：同学们，你们看到了什么技术动作？它在比赛中有什么作用？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：今天我们将学习足球中的间接任意球技术。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用多媒体设备展示间接任意球的规则和标准动作分解图，边讲解边演示。

-讲解间接任意球的规则，包括球的放置位置、球员站位、球的踢法等。

-示范标准动作，强调踢球时的姿势、力量和方向控制。

-用时5分钟讲解规则和动作要领，10分钟进行示范和解释。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每组指定一名队长负责组织练习。

-每组进行间接任意球的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-练习中，教师提出问题：如何调整力量和方向？如何与队友沟通？

-学生练习过程中，教师鼓励学生互相讨论和评价，共同提高。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小型比赛，让学生将所学的间接任意球技术运用到实战中。

-学生分为两队，每队轮流进行间接任意球射门，对方守门员尝试扑救。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

-比赛结束后，教师与学生一起总结比赛中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技能。

-教师总结本节课的重点，强调间接任意球在比赛中的重要性。

-教师布置课后作业：让学生回家后观看足球比赛，关注间接任意球的使用和效果。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过不断的提问和反馈，确保学生能够理解和掌握间接任意球的技术。同时，通过实战演练，培养学生的团队协作和比赛能力，提升学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握间接任意球的规则和技巧，包括球的放置位置、球员站位、球的踢法等。

2.学生通过实践练习，能够准确地将球踢向预定目标，提高了射门准确性和力量控制能力。

3.学生在团队协作和沟通方面有所提升，能够在实战中与队友有效配合，制定射门策略。

4.学生在比赛中能够遵守规则，尊重对手和裁判，展现了良好的体育精神和比赛礼仪。

5.学生对足球运动的兴趣和热情进一步激发，愿意在课后自主练习和观看比赛，以提升自身技能。

6.学生通过课堂学习和实践，提高了身体协调性、灵活性和运动能力，增强了体质。

7.学生在解决问题的过程中，学会了如何分析比赛情况，调整策略，培养了逻辑思维和决策能力。

8.学生在互动和讨论中，提高了语言表达和沟通能力，增强了团队合作精神。

9.学生通过本节课的学习，对足球运动有了更深入的理解，为今后学习更高级的足球技术奠定了基础。

10.学生在课程结束时，能够自信地展示所学技能，对自身的学习成果感到满意和自豪。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生在实践练习中表现出较高的热情，能够积极尝试和改进技术。

-学生遵守课堂纪