人教版七年级下册第三单元《第3课 喜悦与收获》教学设计.docxVIP

人教版七年级下册第三单元《第3课喜悦与收获》教学设计

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授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级下册第三单元《第3课喜悦与收获》为教学内容，旨在引导学生理解喜悦与收获的内涵，培养学生积极向上的情感态度。设计思路以课本为核心，结合学生实际生活经验，通过情境创设、互动交流、实践活动等方式，使学生深入理解喜悦与收获的关联，激发学生内心的积极情感，从而提高学生的情感素养和实际应用能力。教学内容分为导入、新课导入、课堂探究、实践活动和总结五个环节，每个环节紧密联系，旨在提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观的培养，旨在通过学习《喜悦与收获》，使学生能够识别并体验生活中的积极情感，培养感恩的心态和对成就的珍视。具体包括：发展学生的自我认知，让学生能够认识到自己的情感变化，理解喜悦与努力的关系；提升学生的社会适应性，通过分享和交流，学会在集体中表达和传递正面情感；增强学生的审美情趣，通过文学作品和实际生活中的美好事物，感受喜悦与收获的审美价值；促进学生的道德修养，引导学生理解付出与回报的关系，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解喜悦与收获的概念，认识到喜悦往往伴随着收获产生。

②引导学生通过具体案例，感受喜悦与收获在生活中的体现，激发学生积极向上的情感。

2.教学难点

①帮助学生准确把握喜悦与收获之间的内在联系，理解付出与回报的关系。

②指导学生如何在日常生活中寻找并体验喜悦与收获，将理论知识转化为实际应用。

③引导学生学会在集体中分享喜悦，培养良好的团队协作能力和沟通能力。

④培养学生感恩的心态，使其在收获喜悦的同时，能够珍惜并感激他人的帮助与支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解喜悦与收获的理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享个人对喜悦与收获的理解和体验，增强学生的情感体验和交流能力。

3.情景模拟法，创设情境让学生模拟生活中的喜悦与收获时刻，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示相关视频和图片，直观地呈现喜悦与收获的场景，增强学生的感官体验。

2.利用教学软件进行互动问答和练习，及时巩固所学内容，提高学生的参与度和学习效率。

3.运用网络资源，如在线文章和案例，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一张充满喜悦氛围的图片，如一群孩子收到礼物的快乐场景。

-提问：你们看到这张图片有什么感受？你们认为什么是喜悦？

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题“喜悦与收获”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍喜悦与收获的定义和联系，强调喜悦往往伴随着收获。

-通过实例讲解，如学习上的进步、完成一项任务后的成就感，引导学生理解喜悦与收获的内涵。

-教师通过PPT展示几个案例，让学生思考并讨论案例中的人物是如何通过努力获得喜悦与收获的。

-学生小组讨论后，每组选代表分享讨论结果。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：你们在生活中有没有经历过喜悦与收获的时刻？请分享你们的经历。

-学生依次分享，教师倾听并给予肯定和鼓励。

-教师引导学生思考如何将喜悦与收获的经历转化为写作素材，为下一环节的写作练习做准备。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置一个小练习，要求学生用200字左右描述一次自己的喜悦与收获的经历。

-学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清晰。

-写作完成后，学生自愿分享自己的作品，教师进行点评和反馈。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调喜悦与收获的关系。

-教师鼓励学生在生活中积极寻找和体验喜悦与收获，培养感恩的心态。

-学生自由发表对本节课的感受和收获。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-教师布置作业：让学生在课后写一篇关于喜悦与收获的短文，不少于300字，要求结合个人经历，深入思考喜悦与收获的意义。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过分享和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时培养学生的情感态度和价值观。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小故事大智慧》系列书籍中的相关故事，如《努力的力量》、《收获的喜悦》等，这些故事能够让学生更加直观地理解喜悦与收获的关系。

-《心灵鸡汤》系列书籍中的励志文章，如《每一次努力都值得》、《珍惜每一次收获》等，文章能够激发学生的内在动力，鼓励他们珍惜每一次的努力和收获。

-《青少年心理成长》杂志中的相关专栏，如《如何正确面对收获与失落》、《积极心