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课题
专题学习活动有朋自远方来
课型
新授课
课时
1课时
教材分析
本单元的专题学习活动以“有朋自远方来”为主题,旨在让学生了解友谊的重要性,学习如何与朋友交往,提高口语交际能力。
从教材内容来看,本单元主要包括以下几个部分:
1.“探讨交友之道”:这部分内容通过一些关于交友的名言警句和故事,引导学生思考交友的原则和方法,如“君子之交淡如水”“友谅,友直,友多闻”等。
2.“展示个人风采”:学生可以通过自我介绍、分享兴趣爱好等方式,向朋友展示自己的特点和个性,增进彼此的了解。
3.“同气相求,广寻良友”:教材提供了一些发布启事的建议,如围绕确定的关键词,语言准确、鲜明,图文并茂等,让学生在实践中提高写作能力。
教学目标
1.利用图书馆、网络等信息渠道检索、搜集恰当的资料,在研读中理解古人交友的文化内涵;分小组展示搜集到的资料,联系自己的经历坦诚地与同学交流看法。
2.与同学一起策划并组织实施“自我风采展示”班级活动,并能负责任地完成自己承担的任务。能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。
3.运用写作课上学到的方法,发布一则寻友启示。语言表达要准确、鲜明,凸显个性,使学生更快更好地建立成长共同体。
教学重点
感受中华文化中关于友谊的智慧和价值观,认识到朋友在生活中的重要作用,懂得珍惜友谊。
教学难点
通过各种活动,锻炼学生的表达能力、倾听能力和沟通能力。在活动策划和实施过程中,学生需要相互协作、互相支持,培养团队合作精神。
【教学过程】
激趣导入:
师:猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。
明确:朋。甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
明确:友。这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表示亲密友好。所以“友”字本义是友好之意。
师:朋友是伤心时,最想见的人;是打扰时,不用说对不起的人;是高升时,不用改变称呼的人;是天涯海角,都彼此挂念的人。我们该怎样与朋友相处,才能使友谊万古长青呢?一起来参加我们今天的实践活动吧。
【活动一:探讨交友之道】
(一)活动要求:
1.每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、名言、诗句、典故等,记录员汇总大家的资料并整理。
2.关于“网络交友”的利弊专设一个话题,分享彼此的观点。
(二)合作交流
交友成语:肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦生死之交莫逆之交义结金兰……
交友名言:
1.君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。
2.独学而无友,则孤陋而寡闻。
3.近朱者赤,近墨者黑。
4.懂得处友,就懂得处人;懂得处人,就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺,他的生活不但不能是快乐的,而且也决不能是善的。
——朱光潜
5.对一个人最有力的奉承者乃是其本人,而医治这种自我奉承的最好的药方就是朋友的畅所欲言。
——培根《论友谊》
交友诗句:
1.海内存知己,天涯若比邻。(唐·王勃)
2.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(唐·王维)
3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(唐·李白)
4.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(唐·高适)
5.人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。(唐·李贺)
6.平生知心者,屈指能几人?(唐·白居易)
交友典故:
杵(chǔ)臼(jiù)之交
原文:
时公沙穆(mù)来游太学,无资粮,乃变服客佣,为祐(yòu)赁(lìn)舂(chōnɡ)。祐与语大惊,遂共定交于杵臼之间。
译文:
当时公沙穆来太学求学,没有资费和口粮,就改变服装做佣工,受吴祐雇佣为他舂米。吴祐与他说话(感觉他不是一般人)非常惊讶,于是就在舂米作坊的杵臼间一起结交为朋友。
莫逆之交
原文:
子祀(sì)、子舆(yú)、子犁、子来四人相与语曰:“孰能以无为首,以生为脊,以死为尻(kāo),孰知死生存亡之一体者,吾与之友矣。”四人相视而笑,莫逆于心,遂相与为友。
译文:
子祀、子舆、子犁、子来四个人共同谈论,说:“谁能把无当作头,把生当作脊梁,把死当作尾骨,谁能认识到死生存亡是一体的,我们就和他交朋友。”四个人相互望着一笑,彼此心意相通,于是就共同结为朋友。
交友辩论:
师:“海内存知己,天涯若比邻”,互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网上交友方式有利也有弊,请谈谈你的看法。
过程安排:
1.小组讨论,对照本组之前得到的交友准则,列出网络交友的利弊各2条。
2.讨论梳理利弊观点的理由,指定一位同学记录整理,形成小组共识。
3.推举一位同学,作为小组代表进行展示。
成果展示:
优点:1.网络交友可以超越时空界限。2.可以凭自己的喜好自主选择。3.可以扩大交往圈,拓展视野等。
缺点:1.难以触摸生活真实,难
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