人教版九年级上册音乐 5.docxVIP

人教版九年级上册音乐5.3场景教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级上册音乐5.3场景

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《场景》这一章节，让学生了解并掌握音乐场景的表现手法，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。通过分析教材中的音乐作品，使学生了解不同场景下音乐的表现特点，从而提高学生对音乐的理解和感受。

核心素养目标

1.增强学生对音乐场景描绘的感知力，提升音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感和想象力的能力。

3.引导学生理解音乐与场景之间的内在联系，发展音乐创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解音乐场景的表现手法。

2.分析和欣赏不同音乐作品中的场景描绘。

难点：

1.学生对音乐场景描绘手法的深入理解。

2.学生将音乐与实际场景结合的创新能力。

解决办法：

1.通过播放不同场景的音乐片段，引导学生感受音乐中的氛围和情感，以此帮助学生理解音乐场景的表现手法。

2.采用案例分析的方式，讲解教材中音乐作品如何描绘场景，让学生通过实际例证来加深理解。

3.鼓励学生在课堂上进行小组讨论，分享各自对音乐场景的感受和理解，促进思维碰撞。

4.设计创作练习，让学生尝试自己创作描绘特定场景的音乐，以此突破创新能力上的难点。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论法，讲解音乐场景描绘的基本概念，同时鼓励学生分享个人感受，促进理解。

2.采用案例研究法，分析教材中的音乐作品，让学生通过听赏和讨论来深入理解场景描绘。

3.设计小组合作活动，让学生在创作小练习中实践音乐场景描绘，增强互动和创新能力。

4.使用多媒体播放音乐片段，辅助教学，提升学生的听觉感知和情境体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《场景》音乐片段和相关背景资料，要求学生了解作品背景及作者。

设计预习问题：提供几个关于音乐场景描绘的问题，如“音乐如何表现场景的氛围？”“你能在音乐中感受到哪些场景元素？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，聆听音乐片段，阅读背景资料。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《场景》音乐片段，引导学生进入音乐描绘的场景。

讲解知识点：讲解音乐场景描绘的基本技巧，如节奏、旋律、和声在描绘场景中的作用。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个音乐片段中的场景描绘，并分享给全班。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐场景描绘的方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析音乐中的场景元素。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作作业，要求学生尝试创作一段描绘特定场景的音乐。

提供拓展资源：提供一些音乐创作软件和场景描绘的参考资料。

反馈作业情况：批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，尝试创作音乐作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习音乐创作知识。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，提出改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）音乐作品：《黄河大合唱》、《梁祝小提琴协奏曲》等著名音乐作品中的场景描绘部分，这些作品在描绘场景方面具有代表性，能够帮助学生更好地理解音乐场景描绘的手法。

（2）音乐理论：关于音乐场景描绘的理论资料，包括场景描绘的定义、分类、技巧等，以及音乐中的节奏、旋律、和声等元素如何共同作用来表现场景。

（3）音乐家介绍：介绍一些擅长场景描绘的音乐家，如德彪西、贝多芬等，以及他们的代表作品。

（4）音乐欣赏：推荐一些具有强烈场景描绘特色的音乐专辑或音乐会，如《春江花月夜》、《红色娘子军》等。

2.拓展建议

（1）学生可以自主选择一部音乐作品，分析其中的场景描绘手法，并撰写一篇分析报告。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐场景描绘的理解和感悟，互相学习。

（3）鼓励学生尝试创作一段描绘特定场景的音乐，可以结合自己的亲身经历或想象中的场景。

（4）学生在欣赏音乐作品时，可以尝试用文字描述音乐所表现的场景，锻炼自己的音乐表达能力。

（5）学生可以阅读一些关于音乐场景描绘的书籍和文章，如《音乐场景描绘的艺术》、《音乐欣赏与创作》等，以拓宽自己的知识视野。

（6）在课堂教学中，教师可以适时引入一些拓展资源，如播放