人教版四年级下册第四单元 凯皮拉的小火车 教案.docxVIP

人教版四年级下册第四单元凯皮拉的小火车教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级下册第四单元凯皮拉的小火车教案

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级下册《语文》第四单元《凯皮拉的小火车》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日星期一上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过学习《凯皮拉的小火车》一文，学生能够理解故事内容，感受文本中的情感表达，培养良好的阅读理解能力。同时，引导学生学会通过细节描写感受人物性格，提升文学鉴赏能力。在表达与交流方面，鼓励学生分享阅读感悟，增强口语表达能力。此外，通过故事中的创新精神，激发学生的创造力和想象力，培养实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《凯皮拉的小火车》的故事情节和人物性格特点。

2.学习并运用课文中的描写方法和情感表达。

难点：

1.深入理解课文中的隐喻和象征意义。

2.学生能够运用课文中的描写方法创作自己的故事。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生在理解故事情节的基础上，感受人物性格，教师适时指导，帮助学生总结人物特点。

2.结合课文中的具体描写，分析作者如何通过语言表达情感，引导学生模仿并运用到自己的写作中。

3.对于隐喻和象征意义的理解，教师可以设计问题引导，让学生在课堂上分享自己的理解，并通过小组讨论深化认识。

4.鼓励学生在课后尝试运用课文中的描写方法创作故事，教师提供反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册《语文》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《凯皮拉的小火车》课文朗读视频、与课文相关的图片和背景资料。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，以便展示视频和图片。

4.教室布置：安排座位方便小组讨论，预留空间用于学生分享创作故事。

教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《凯皮拉的小火车》。

-在开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的关于火车的故事或者诗歌，有人能分享吗？

2.预习交流

-现在，请大家打开课本，翻到《凯皮拉的小火车》这一课。

-我希望大家能快速浏览课文，找一找这个故事主要讲了一件什么事。

3.课文朗读

-现在，我将为大家朗读这篇课文，请大家认真听，注意文中描述的细节。

-（教师朗读课文）

4.故事内容理解

-现在，我想请大家用自己的话复述一下故事的主要情节。

-谁能告诉我在故事中，凯皮拉遇到了什么困难？他又是怎么解决的？

5.人物性格分析

-故事中的凯皮拉给你留下了什么印象？你觉得他是一个怎样的人？

-请大家结合文中的描写，讨论一下凯皮拉的性格特点。

6.情感表达探讨

-课文中，凯皮拉在遇到困难时，他的心情是怎样的？作者是如何表达他的情感的？

-请大家找出文中表达凯皮拉情感的句子，并分享一下你的感受。

7.隐喻和象征意义解析

-故事中的火车有什么象征意义？它代表了什么？

-请大家思考一下，课文中的火车与小火车之间的对比，有什么深刻的含义。

8.写作方法学习

-作者在描写凯皮拉的情感和火车时，运用了哪些写作方法？

-请大家尝试分析一下，作者运用这些写作方法的效果。

9.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-课文中的哪个部分最打动你？为什么？

-如果你遇到像凯皮拉一样的困难，你会怎么做？

10.分享与反馈

-每个小组选一位代表，分享你们的讨论成果。

-对于每个小组的分享，其他同学可以给予反馈或提出疑问。

11.创作实践

-现在，我想请大家尝试运用我们在课文中学习的写作方法，创作一个关于自己遇到困难并克服的故事。

-你可以借鉴凯皮拉的经历，也可以写自己的真实经历。

12.总结与反思

-在今天的课程结束之前，我想请大家反思一下，我们从《凯皮拉的小火车》这篇课文中学习到了什么？

-每个人都分享一下你的收获，我们一起来总结。

13.作业布置

-作为课后作业，我希望大家能够将刚刚创作的短文写下来，下节课我们一起来分享。

-另外，请大家预习下一课的内容，提前做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《凯皮拉的小火车》这个故事让我们感受到了坚持和努力的力量。为了让大家更深入地理解这一主题，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《小王子》：这本书中的小王子在星际旅行中遇到了各种各样的人和事，他的坚持和勇气给我们带来了许多启示。

-《鲁滨逊漂流记》：讲述了主人公在荒岛上的生存经历，他凭借坚定的信念和不懈的努力，最终成功获救