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认识1元5元10元

人民币教学设计

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认识1元5元10元人民币教学设计

新泰市特殊教育学校封涛

一、教学目标

【知识与技能】

认识人民币中1元、5元、10元几种面值，人民币的单位元。

【过程与方法】

充分利用已有的生活经验观察、操作、交流，认识人民币，体会在社会生

活、商品交换中的作用。

【情感态度和价值观】

感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，初步具备

爱护人民币的意识。

二、教学重、难点

重点：认识人民币中1元、5元、10元。

难点：辨识人民币，能够进行简单的用相应人民币购买同标价的商品。

三、教学准备

课件、贴纸若干、面值为1元(纸币、硬币)、5元、10元的学具人民币若

干

教学过程:

教学流程设计

教学教学用

教师活动学生活动

环节具

创设进入学习状态，

播放超市货物营造新课氛围。引导怎样获超市图

情通过观看图片引

得超市里的物品，导入新课片

境，起学习兴趣

导入超市里的东西需要我们用钱买，同学们知

新道我们中国的钱叫什么？出示人民币，板让学生回答问题

课。书课题

（一）、小组合作，教师出示学具人民仔细观察后，回

整体币，自己认一认，看谁认识的多？答教师问题，

感问题引导：汇报方法

知、1.引导说出它是多少钱？

探究2.是通过观察什么得出的？

新知3.纸做的叫纸币，金属制作的叫做硬币。

4.我们可以用什么方法来记住这些人民币

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呢？

回答老师的问题

（二）、观察感知，认识人民币按教师要求找一显示人

1、引导观察,认识1元硬币。找民币比

1元较，突

提问：币值多少？有数字1和元出细

节，便

提问：怎么知道?