人教版生物八年级下册 7.docxVIP

人教版生物八年级下册7.3.2生命进化的历程教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版生物八年级下册第七章第三节第二课时“生命进化的历程”，本节课主要内容包括：

1.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等。

2.生命进化历程的基本规律：从单细胞生物到多细胞生物、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

3.生命进化树：介绍生物分类单位，阐述生物之间的亲缘关系。

4.人类在生命进化历程中的地位：探讨人类的起源和进化。

5.生命进化的原因：自然选择、基因突变等。

本节课旨在让学生了解生命进化的历程，理解生物进化的基本规律，培养科学思维和探索精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析生物化石和生物结构，探讨生命进化历程的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解生物进化的规律和人类在进化中的地位。

3.理性思维：培养学生基于证据推理生命进化的过程，批判性地思考生命起源与进化问题。

4.科学态度：激发学生对生命起源与进化奥秘的好奇心，培养求真务实的科学态度。

5.责任担当：增强学生对生物多样性保护的意识，树立保护生态环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命进化的证据：明确化石作为生命进化直接证据的重要性，讲解化石的形成过程以及如何通过化石推断生物的进化历程。

-生命进化历程的基本规律：强调从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的进化顺序，通过实例（如鱼类到两栖类的进化）来讲解这些规律。

-生命进化树：介绍生物分类单位（如门、纲、目、科、属、种）的概念，让学生理解生物之间的亲缘关系和进化树的结构。

2.教学难点

-化石证据的理解：学生可能难以理解化石的形成过程和化石在生命进化研究中的作用，需要通过具体案例（如恐龙化石的发现和研究）来帮助学生理解。

-生命进化历程的复杂性：学生可能难以把握生命进化的复杂性和多样性，可以通过对比不同生物类群的进化路径（如植物和动物的进化差异）来简化难点。

-人类在生命进化中的地位：学生可能对人类在进化树中的位置和与其他生物的关系感到困惑，需要通过讲解人类起源的化石证据（如“露西”化石）和人类与其他灵长类动物的比较来帮助学生理解。

-生命进化的原因：自然选择和基因突变的机制可能对初学者来说较难理解，可以通过达尔文的自然选择理论和现代遗传学的基本概念来具体解释这两个概念，并举例说明它们如何驱动生物进化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版生物八年级下册教材。

2.辅助材料：准备生命进化历程相关的图片、生物进化树图表、生命进化纪录片片段等电子资源，以及生命进化过程的相关模型和化石复制品。

3.实验器材：如本节课涉及观察生物化石等实验活动，需准备放大镜、化石样本、观察记录表等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保学生可以分组合作探讨问题，同时设置展示区用于展示学生作业和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括生命进化历程的PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求，如理解生命进化的基本规律。

-设计预习问题：围绕生命进化历程，设计问题如“列举三种生物进化的证据”、“解释生命进化历程的基本规律”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解生命进化的基本概念和历程。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命进化历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的化石记录，引出生命进化的课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命进化的证据和历程，如通过化石证据讲解生物从低等到高等的进化过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨生命进化树的结构和意义。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同构建生命进化树。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲