部编七年级下册语文 8土地的誓言 教学设计.docx

部编七年级下册语文8土地的誓言教学设计

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教学内容

部编七年级下册语文第8课《土地的誓言》，本节课主要围绕作者对土地的深厚情感进行讲述。教学内容包括：

1.阅读课文，理解作者对土地的情感表达，感受作者对家乡的眷恋和对土地的敬畏之情。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者运用这些手法的效果。

3.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

4.研讨课文中的重点句子，理解作者的情感变化和主题思想。

5.感受作者对土地的誓言，激发学生对家乡、对土地的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《土地的誓言》，提升学生理解、感悟文本的能力，培养其运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作者对土地的情感及其背后的文化内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解土地在中华民族传统文化中的重要地位，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中寻找与土地相关的情感体验，将所学知识与实际生活相结合，培养实践创新能力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解方法，能够理解课文大意。在能力方面，学生具备初步的分析和概括能力，但深度思考和批判性思维尚待提高。素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键期，对文学作品具有一定的兴趣和好奇心。

行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对课文深层次含义的理解。此外，由于现代生活节奏加快，学生对自然和土地的情感可能较为淡薄，这可能会影响他们对课文主题的共鸣。

在学习本课时，学生的这些特点意味着教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们深入文本，通过讨论和分享来加深对土地情感的理解，同时也要注意联系学生的生活实际，帮助他们建立起对土地的尊重和情感联系。

教学资源

-教材《部编七年级下册语文》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子版课文及背景资料

-课文朗读音频

-相关文学作品节选

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-互动讨论小组安排表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们对土地有什么样的感情？”来引导学生思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于描写自然景物的诗歌或散文，讨论作者是如何表达对自然的感情的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《土地的誓言》的作者、背景，解释课文中的生字词和修辞手法。

-举例说明：选取课文中的几个典型句子，分析其修辞效果，如“土地是母亲，滋养着我们一代又一代”等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的情感变化，以及作者如何通过语言表达对土地的深情。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，标记出自己认为重要的句子或段落，并准备分享自己的理解。

-教师指导：在学生分享时，教师给予积极的反馈，引导他们进一步深入思考。

4.深度分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的引导，分析课文中的情感线索和主题思想。

-教师指导：教师提出问题，如“作者为什么会对土地有这样的情感？”引导学生深入探讨。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一些关于课文内容的问题，如填空、选择题，或者写一段关于自己对土地感情的短文。

-教师指导：教师检查学生的作业，提供反馈，并解答学生的疑问。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调学生对土地情感的理解和表达。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如写一篇关于家乡土地的作文，或者收集关于土地的诗歌进行阅读。

8.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在课后进行土地相关的社会实践活动，如参加环保活动，了解土地保护的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写土地和自然的文学作品，如《边城》、《故乡》等，以加深对土地情感的理解。

-土地文化资料：提供关于中国各地土地文化的资料，如农耕文化、土地信仰等，帮助学生了解土地在文化中的地位。

-环保教育资料：介绍土地保护的现状和重要性，提供环保组织的报告和宣传资料，引导学生关注土地保护问题。

-诗歌精选：收集关于土地和自然的古典诗歌，如《静夜思》、《登高》等，让学生感受诗人对土地的情感表达。

-地理知识补充：提供关于土地类型、土壤分布、土地资源利用等方面的科普资料，增强学生的地理知识。

2.拓展建议

-阅读与讨论：鼓励学生在课后阅读推荐的文学作品，并在课堂上分享