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部编七年级下册语文8土地的誓言教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
部编七年级下册语文第8课《土地的誓言》,本节课主要围绕作者对土地的深厚情感进行讲述。教学内容包括:
1.阅读课文,理解作者对土地的情感表达,感受作者对家乡的眷恋和对土地的敬畏之情。
2.分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,体会作者运用这些手法的效果。
3.学习课文中的生字词,掌握字词的正确读音和书写。
4.研讨课文中的重点句子,理解作者的情感变化和主题思想。
5.感受作者对土地的誓言,激发学生对家乡、对土地的热爱之情。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.语言建构与运用:通过阅读《土地的誓言》,提升学生理解、感悟文本的能力,培养其运用语言表达个人情感和观点的能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入思考作者对土地的情感及其背后的文化内涵,发展批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:通过学习课文,让学生理解土地在中华民族传统文化中的重要地位,增强文化自信。
4.实践与创新:鼓励学生在生活中寻找与土地相关的情感体验,将所学知识与实际生活相结合,培养实践创新能力。
学情分析
本节课面对的是七年级学生,他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础,掌握了基本的阅读理解方法,能够理解课文大意。在能力方面,学生具备初步的分析和概括能力,但深度思考和批判性思维尚待提高。素质方面,学生正处于个性形成和价值观塑造的关键期,对文学作品具有一定的兴趣和好奇心。
行为习惯上,学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题,这可能会影响他们对课文深层次含义的理解。此外,由于现代生活节奏加快,学生对自然和土地的情感可能较为淡薄,这可能会影响他们对课文主题的共鸣。
在学习本课时,学生的这些特点意味着教学过程中需要激发学生的兴趣,引导他们深入文本,通过讨论和分享来加深对土地情感的理解,同时也要注意联系学生的生活实际,帮助他们建立起对土地的尊重和情感联系。
教学资源
-教材《部编七年级下册语文》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-电子版课文及背景资料
-课文朗读音频
-相关文学作品节选
-教学PPT
-黑板与粉笔
-学生作业本与文具
-互动讨论小组安排表
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“你们对土地有什么样的感情?”来引导学生思考。
-回顾旧知:让学生回顾之前学过的关于描写自然景物的诗歌或散文,讨论作者是如何表达对自然的感情的。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍《土地的誓言》的作者、背景,解释课文中的生字词和修辞手法。
-举例说明:选取课文中的几个典型句子,分析其修辞效果,如“土地是母亲,滋养着我们一代又一代”等。
-互动探究:将学生分成小组,讨论课文中的情感变化,以及作者如何通过语言表达对土地的深情。
3.阅读理解(约15分钟)
-学生活动:学生自主阅读课文,标记出自己认为重要的句子或段落,并准备分享自己的理解。
-教师指导:在学生分享时,教师给予积极的反馈,引导他们进一步深入思考。
4.深度分析(约20分钟)
-学生活动:学生根据教师的引导,分析课文中的情感线索和主题思想。
-教师指导:教师提出问题,如“作者为什么会对土地有这样的情感?”引导学生深入探讨。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:完成一些关于课文内容的问题,如填空、选择题,或者写一段关于自己对土地感情的短文。
-教师指导:教师检查学生的作业,提供反馈,并解答学生的疑问。
6.课堂小结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要学习内容,强调学生对土地情感的理解和表达。
-学生分享自己的学习心得,教师给予评价和鼓励。
7.课后作业布置(约5分钟)
-布置相关的课后作业,如写一篇关于家乡土地的作文,或者收集关于土地的诗歌进行阅读。
8.课堂延伸(课后)
-鼓励学生在课后进行土地相关的社会实践活动,如参加环保活动,了解土地保护的重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源
-相关文学作品:推荐学生阅读其他描写土地和自然的文学作品,如《边城》、《故乡》等,以加深对土地情感的理解。
-土地文化资料:提供关于中国各地土地文化的资料,如农耕文化、土地信仰等,帮助学生了解土地在文化中的地位。
-环保教育资料:介绍土地保护的现状和重要性,提供环保组织的报告和宣传资料,引导学生关注土地保护问题。
-诗歌精选:收集关于土地和自然的古典诗歌,如《静夜思》、《登高》等,让学生感受诗人对土地的情感表达。
-地理知识补充:提供关于土地类型、土壤分布、土地资源利用等方面的科普资料,增强学生的地理知识。
2.拓展建议
-阅读与讨论:鼓励学生在课后阅读推荐的文学作品,并在课堂上分享
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