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《认识钟表》教案(精选5篇

一、教学内容

本节课选自教材《数学》一年级上册第七章第二节，详细内容为

认识钟表。主要包括钟表的构造、钟面上数字的分布、时针、分针的

运行规律，以及简单的时间读取方法。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够认识钟表的构造，正确读取时针、分针所

表示的时间。

2.能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生

的逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细

心。

三、教学难点与重点

教学难点：时针、分针的运行规律及其所表示的时间。

教学重点：钟表的构造，读取时间的方法。

四、教具与学具准备

教师准备：实物钟表、挂图、教学课件。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟表的构造，提出问题：

“钟表上有什么？它们分别代表什么意思？”

2.新课导入

（1）讲解钟表的构造，引导学生了解时针、分针、秒针的作用。

（2）讲解钟面上数字的分布，以及每个数字所代表的意义。

（3）通过课件演示，让学生观察时针、分针的运行规律。

3.例题讲解

（1）教师出示例题，引导学生学会读取时间。

（2）讲解读取时间的方法，强调时针、分针所表示的时间。

4.随堂练习

（1）让学生在练习本上绘制钟表，并标出每个数字。

（2）教师出示一些时间，学生用自己绘制的钟表进行读取。

教师提问学生，检查他们对钟表的认识及时间读取方法的掌握。

六、板书设计

1.板书课题：认识钟表

2.板书内容：

（1）钟表的构造：时针、分针、秒针

（2）钟面上的数字：112

（3）时间读取方法：看时针、分针的位置

七、作业设计

1.作业题目：

（1）绘制一个钟表，标出每个数字。

2.答案：

（1）略

（2）略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实物钟表、挂图、课件等教学手段，让学生对钟表有

了直观的认识，学会了读取时间的方法。课后，教师应关注学生对钟

表的认识是否巩固，对时间读取方法的掌握是否熟练。

拓展延伸：引导学生了解古代的计时工具，如日晷、水钟等，激

发学生对数学历史的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：时针、分针的运行规律及其所表示的时间。

2.实践情景引入：实物钟表的运用。

3.例题讲解：时间读取方法的详细讲解。

4.随堂练习：学生绘制钟表并读取时间的操作实践。

5.作业设计：作业题目的针对性和答案的准确性。

6.课后反思及拓展延伸：学生对钟表认识的巩固和拓展内容的丰

富。

一、教学难点解析

1.时针走动：时针从1走到2，代表时间从1时变为2时，时长

为1小时。同理，从2走到3，时长也是1小时，以此类推。

2.分针走动：分针从12开始走，走到1，代表时间增加5分钟；

走到2，代表时间增加10分钟，以此类推。当分针走完一圈（从12到

12），表示时间增加60分钟，即1小时。

3.时间读取：读取时间时，先看时针所在的数字，即为小时数；

再看分针所在的数字，每过一个数字代表5分钟，根据分针所在位置

估算分钟数。

二、实践情景引入解析

1.教师出示实物钟表，引导学生观察钟表的构造，包括时针、分

针、秒针和钟面上的数字。

2.通过触摸和实际操作，让学生感受时针、分针的走动，理解它

们与时间的关系。

三、例题讲解解析

1.教师出示例题，如“现在是3时15分，钟表应该怎么表示？”

引导学生通过观察和思考，学会读取时间。

2.讲解读取时间的方法，如“先看时针在哪个数字，再看分针在

哪个数字，估算分钟数”。

四、随堂练习解析

1.让学生绘制钟表，有助于加深对钟表构造的认识。

五、作业设计解析

1.作业题目：绘制钟表和读取时间，旨在让学生将所学知识运用

到实际操作中。

2.答案：教师在批改作业时，关注学生绘制钟表的准确性以及时

间读取的准确性。

六、课后反思及拓展延伸解析

1.教师在课后关注学生对钟表的认识是否巩固，对