鄂科版 三年级心理健康教育 6上课听讲有诀窍 教案.docx

鄂科版三年级心理健康教育6上课听讲有诀窍教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力，使其能够在课堂上有效集中注意力，积极参与听讲。

2.增强学生的信息获取与处理能力，能够从老师的讲解中捕捉关键信息，形成自己的理解。

3.提升学生的沟通与合作素养，鼓励在小组讨论中分享听讲心得，培养团队协作精神。

4.培养学生的批判性思维，学会在听讲过程中对信息进行甄别和思考，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握上课听讲的基本技巧，如如何集中注意力、如何做笔记。

②培养学生积极参与课堂互动，提问和回答问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生克服分心的习惯，提高他们在课堂上的专注力。

②指导学生如何有效地从老师的讲解中提取关键信息，并进行整理和内化。

③引导学生在小组讨论中表达自己的观点，同时学会倾听他人的意见。

④培养学生在课堂听讲中形成批判性思维，对所学内容进行深入思考和分析。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教室内的白板或黑板

-学生个人笔记本

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-课程相关PPT

-教学视频片段

-网络教学资源（如文章、图片等）

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演活动

-互动问答环节

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过一个简单的注意力集中小游戏（如“找出不同”或“记忆挑战”）来吸引学生的注意力，让学生意识到专注力的重要性。

-提问学生：“在课堂上，我们为什么需要集中注意力听讲？”让学生分享自己的看法，引出本节课的主题“上课听讲有诀窍”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解上课听讲的基本技巧，如如何坐在合适的位置、如何保持正确的坐姿、如何做笔记等，结合实例进行分析。

-通过视频案例展示不同学生在课堂上的表现，让学生识别哪些是有效的听讲行为，哪些是无效的，并进行讨论。

-引导学生思考如何从老师的讲解中提取关键信息，并教授一些简单的信息整理方法，如使用图表、关键词等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行“听讲接力”活动，一个学生讲述一个简短的故事，下一个学生重复讲述，以此类推，检验学生的听讲效果。

-让学生尝试做笔记，然后根据笔记内容复述课堂重点，练习信息提取和整理的能力。

-进行“找错”游戏，播放一段含有错误信息的课堂讲解录音，让学生找出错误并纠正，增强他们的批判性思维。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生讨论以下三个方面的问题：

①在课堂听讲中，你通常会遇到哪些困难和挑战？

②你认为哪些方法可以帮助你更好地集中注意力听讲？

③你如何确保在小组讨论中既能表达自己的观点，也能倾听他人的意见？

-学生举例回答：

①例如，我经常在课堂上被窗外的鸟叫声分心。

②我尝试过坐在前排，这样更容易集中注意力。

③我会先听别人说完，然后再发表自己的看法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括上课听讲的基本技巧、信息提取和整理的方法，以及如何在小组讨论中有效沟通。

-让学生分享自己在实践活动中的体会和收获，以及如何在今后的课堂上运用今天学到的技巧。

-强调上课听讲的重要性，并鼓励学生在日常学习中持续练习和改进听讲技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《如何高效听讲》：介绍有效听讲的方法和技巧，包括注意力管理、笔记策略等。

-《注意力训练游戏》：提供一系列注意力训练的游戏和活动，帮助学生提高专注力。

-《课堂互动技巧》：讲解如何在课堂上积极参与讨论，提出问题和回答问题的技巧。

-《学习策略手册》：详细介绍各种学习策略，包括时间管理、记忆技巧、复习方法等。

-《心理健康小贴士》：提供关于如何保持良好学习心态、应对学习压力的小建议。

-《教育心理学基础》：介绍教育心理学的基本概念，帮助学生理解学习过程中的心理机制。

2.拓展建议

-阅读相关书籍和文章：鼓励学生在课后阅读《如何高效听讲》等书籍，加深对听讲技巧的理解。

-参与线上学习社区：建议学生加入线上学习小组，与其他同学交流听讲经验和学习心得。

-实践听讲技巧：让学生在家庭作业或自学中尝试运用本节课学到的听讲技巧，如做笔记、提问等。

-定期自我反思：鼓励学生定期反思自己的学习习惯和听讲效果，找出可以改进的地方。

-观看教育视频：推荐学生观看教育类视频，如TED演讲中关于学习技巧的演讲，以获取更多灵感。

-参与学校组织的心理健康讲座：鼓励学生参加学校举办的有关心理健康和学习策略的讲座，以增强自我管理能力。

-利用学习工具：建议学生使用学习工具，如思维导图软件、时间管理应用等，以提高