北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟(7.6.5加几的进位加法)》教学设计(5).pdfVIP

北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟（7.6.5加几的进位加法）》教学设计(5)

一.教材分析

《7.5有几只小鸟（7.6.5加几的进位加法）》是北师大版一年级上册数学的一

节课程。本节课主要让学生掌握7.6.5加几的进位加法的计算方法，能够正确进行

计算。通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加法计算，本节课是在此基础

上进行进一步的拓展。教材通过有趣的小鸟情境，引导学生探索和发现进位加法的

计算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们对

10以内的加法已经有了一定的了解，能够进行简单的计算。但是，对于进位加法，

他们可能还不太熟悉，需要通过具体的操作和引导，帮助他们理解和掌握。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解7.6.5加几的进位加法的计算方法，能够

正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养逻辑思维能力

和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的自信心，培

养合作和分享的良好习惯。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解7.6.5加几的进位加法的计算方法，能够正确进

行计算。

2.难点：学生能够理解进位加法的计算规律，能够灵活运用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过有趣的小鸟情境，激发

学生的学习兴趣；通过游戏活动，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法；通过

小组合作学习，培养学生的合作和沟通能力。

六.教学准备

1.教具：小鸟图片、计算器、练习题等。

2.学具：学生每人一份小鸟图片、计算器、练习题等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示一些小鸟的图片，引导学生观察和数一数小鸟的数量。通过

数小鸟的数量，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师通过情境呈现，告诉学生小鸟们要进行一场比赛，比赛的内容是

加法计算。然后出示一些题目，让学生观察和思考。

题目1：3只小鸟加上4只小鸟等于几只小鸟？

题目2：6只小鸟加上5只小鸟等于几只小鸟？

学生通过观察和思考，发现题目中的规律，即7.6.5加几的进位加法。

教师引导学生进行计算，并解释进位加法的计算方法。

3.操练（10分钟）

教师让学生进行一些进位加法的练习题，让学生在实践中掌握进位加

法的计算方法。教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）

教师出示一些进位加法的题目，让学生独立进行计算。然后学生进行

小组交流，分享自己的计算方法和结果。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些拓展题目，让学生进行思考和计算。例如：8只小鸟加

上5只小鸟等于几只小鸟？9只小鸟加上6只小鸟等于几只小鸟？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7.6.5加几的进位

加法的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些进位加法的练习题，让学生回家进行练习。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生进行观察和记忆。

通过本节课的教学，学生对7.6.5加几的进位加法有了更深入的了解，能够正

确进行计算。在教学过程中，学生积极参与，表现出对数学的兴趣。但是在练习环

节，发现部分学生对进位加法的计算规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强

练习和引导。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个有趣的学习氛围，让学生在情境中

自然地接触到进位加法，并通过实践活动去感知和理解其计算规律。学生们在课堂

上的参与度较高，大多数学生能熟练掌握7.6.5加几的进位加