《第2课让美德照亮幸福人生》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治.pdfVIP

《让美德照亮幸福人生》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业设计旨在帮助学生进一步理解《让美德照亮幸福人

生》这一课程的核心思想，加深学生对美德与幸福关系的认识，

培养学生良好的道德品质和行为习惯，并能在实际生活中运用所

学知识，以美德塑造个人品质，以幸福人生为目标。

二、作业内容

本课时作业内容围绕“美德与个人成长”的主题展开，主要包

含以下几个部分：

1.思考与记录：学生需回顾自己的日常生活，记录至少三个

体现美德（如诚实、尊重、感恩等）的实例，并简述这些行为如

何使自己或他人感到幸福。

2.小组讨论：学生需分组进行讨论，分享各自记录的实例，

并讨论这些美德行为在个人成长中的重要性。每组需选派代表总

结小组讨论成果。

3.创作美文：学生根据课堂所学的美德知识，创作一篇短文，

主题为“我的幸福人生”，描述自己如何通过践行美德来塑造幸福

人生。

4.家庭互动：学生需与家长共同完成一次家庭美德故事分享，

家长需讲述一个关于美德的故事或经历，学生则需记录并反思。

三、作业要求

1.思考与记录部分需真实反映学生的日常生活，内容要具体、

真实。

2.小组讨论需积极参与，确保每位学生都有发言和交流的机

会。

3.创作美文需紧扣主题，内容积极向上，体现个人特色。

4.家庭互动部分需真实记录家长的故事或经历，并附上学生

的反思。

四、作业评价

1.教师根据学生提交的作业内容、格式和思考深度进行评价。

2.同伴评价：学生之间相互评价对方的作业，以鼓励和建设

性意见为主。

3.教师将优秀作业进行展示，激励其他学生努力提升作业质

量。

五、作业反馈

1.教师对学生的作业进行批改和点评，针对问题提供指导和

建议。

2.学生根据教师评价和同伴评价，对自己的作业进行反思和

修正。

3.对于优秀作业，教师可在课堂上进行表扬和展示，鼓励其

他学生向其学习。

六、附加建议

在完成作业的过程中，教师可以鼓励学生利用课外时间查阅

相关资料，如书籍、网络资源等，以丰富自己的知识和理解。同

时，教师还可以组织学生进行一些实践活动，如志愿服务、社区

活动等，让学生在实践中体会美德的力量。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过实践活动，加深学生对“美德”的理

解与体会，能够使学生在理论学习的过程中真正内化并转化为自

身行为，让学生认识到美德对于幸福人生的积极作用，从而在未

来的生活中践行美德，实现个人价值与社会价值的统一。

二、作业内容

1.主题探究作业：

让学生分组，以“生活中的美德故事”为主题，展开调查、讨

论与交流。学生可分组走进社区，访谈老人、优秀人物或模范榜

样，搜集真实案例或感人事迹。记录时要注意具体事实与故事细

节的描述，并分析其中所体现的美德精神。

2.创作性作业：

学生根据所搜集的资料和自己的理解，创作一篇以“美德与幸

福”为主题的短文或小故事。要求内容积极向上，故事情节合理，

能反映对美德的理解与对幸福生活的感悟。

3.行为实践作业：

结合课程内容，设计一个为期一周的“美德实践”活动。学生

可自行选择如帮助他人、参与志愿服务、孝敬长辈等具体行动，

并在实践中记录自己的感受和收获。

三、作业要求

1.主题探究作业要求：

-小组内成员分工明确，确保每位同学都参与调查与讨论；

-收集的案例需真实可信，并注重细节描述；

-小组内进行交流与讨论，形成统一的观点或结论。

2.创作性作业要求：

-文章或故事需紧扣主题，体现个人对美德的理解；

-结构清晰，语言流畅，情感真挚；

-鼓励创新表达与个性化叙述。

3.行为实践作业要求：

-学生要真正行动起来，参与到活动中去；

-在实践过程中保持耐心和善良；

-活动结束后，以文字形式记录自己的心得体会。

四、作业评价

1.教师评价：根据学生提交的作业内容、形式及质量进行评

价；

2.小组互评：小组内成员互相评价，交流心得与看法；

3.自我