人教版（2019） 选择性必修第一册 Unit 3 Fascinating Parks Using Language教案.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage教案

教学内容

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks-UsingLanguage，本节课主要围绕教材第3单元第4课时UsingLanguage部分的内容展开。教学内容包括：

1.阅读并理解文本“FamousParksAroundtheWorld”，了解不同国家著名公园的特点和魅力。

2.学习并运用课文中的生词和短语，如“amazing,attract,naturalbeauty,historicsite”等。

3.分析课文中的语法结构，如定语从句和现在分词作定语的用法。

4.完成课后练习题，巩固课文内容，提高阅读理解能力。

5.通过讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述和介绍公园的能力，提升阅读理解水平。

2.文化意识：通过了解不同国家的公园文化，增强学生对世界多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：训练学生分析、比较和总结不同公园的特点，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如扫读、寻读和精读，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生词和短语，能够准确描述和介绍不同公园的特点。

②理解并运用定语从句和现在分词作定语的语法结构。

③提高阅读理解能力，能够从文本中获取关键信息并进行分析。

2.教学难点

①区分和使用生词和短语，如“amazing”与“wonderful”，“attract”与“draw”等。

②准确理解和使用定语从句，特别是在复杂的句子结构中识别和运用。

③在阅读过程中，如何快速识别并提取文本中的关键信息，进行有效的信息整合和归纳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第一册Unit3FascinatingParks的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片、地图和视频片段，用于辅助介绍和讨论不同国家的公园。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和足够的椅子，便于学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些世界著名公园的图片，如纽约的中央公园、巴黎的卢森堡公园等，询问学生是否去过类似的公园，或者他们最想去哪个公园，为什么？

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的内容，如公园的基本功能和不同类型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课文“FamousParksAroundtheWorld”，强调每个公园的独特之处和它们的文化背景。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，如颐和园的历史背景、中央公园的设计特点等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个公园，讨论其特点、历史和文化意义，然后向全班分享。

3.课文学习（约20分钟）

-阅读理解：让学生独立阅读课文，完成后面的阅读理解练习，检验学生对课文的理解。

-语法学习：讲解课文中的定语从句和现在分词作定语的用法，通过例句帮助学生掌握。

-词汇学习：教授并练习课文中的生词和短语，让学生在句子中正确使用这些词汇。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于某个公园的简短介绍，鼓励使用课文中的词汇和语法结构。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，帮助学生改正错误，提供必要的帮助。

5.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生以小组形式讨论他们最喜欢的公园，并分享他们对该公园的认识和感受。

-全班分享：每组选派一名代表向全班分享讨论成果，促进全班范围内的交流。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调公园的重要性和如何描述它们。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个他们感兴趣的公园，写一篇介绍性的短文，要求使用本节课学到的词汇和语法结构。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《世界著名公园与gardens》等书籍，以更深入了解世界各地的公园和花园。

-影视资源：推荐学生