统编版一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案().docx

统编版一年级下册口语交际一起做游戏教案()

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版一年级下册口语交际《一起做游戏》，通过引导学生参与游戏活动，培养学生与人交流、表达想法的能力，以及学会遵守游戏规则，体验合作与分享的乐趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生生活中常见的游戏活动，如捉迷藏、丢手绢等，与教材中的口语交际要求相结合。学生在已有知识的基础上，通过参与游戏活动，进一步巩固和拓展口语交际能力，学会在游戏中与人合作、分享快乐。

核心素养目标

培养学生倾听和表达的语言能力，通过参与游戏互动，增强团队协作和沟通能力，同时激发学生遵守规则、尊重他人的意识，以及乐于分享的情感体验。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的口语表达能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话，了解基本的游戏规则。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的活动上，他们喜欢参与游戏，对互动性强的学习活动充满热情。他们在学习风格上倾向于直观、体验式学习，对视觉和动手操作的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在游戏互动中可能会出现表达不清晰、合作不畅的情况，以及遵守游戏规则时可能出现的理解困难和行为上的不适应。此外，部分学生可能在分享过程中表现出内向、不敢表达的特点。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版一年级下册口语交际《一起做游戏》相关内容，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备游戏活动的图片、卡片和视频资料，以及用于展示游戏规则的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为多个游戏区域，每个区域设有相应的游戏材料和指导卡片，便于学生分组进行口语交际活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师以轻松愉快的语调介绍本节课的主题：“同学们，今天我们一起来做游戏，你们平时喜欢玩什么游戏呢？”

-学生自由分享自己喜欢的游戏。

-教师总结：“看来大家都喜欢玩游戏，那今天我们就来学习如何在游戏中与人交流。”

-教师展示教材中的游戏图片，引发学生对游戏的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的游戏例子，如捉迷藏，并讲解游戏规则。

-教师演示如何通过口语交际来邀请同伴玩游戏，如：“我们来玩捉迷藏吧，好不好？”

-学生跟随教师一起练习邀请的口语表达。

-教师引导学生讨论游戏中可能遇到的交流问题，如如何表达自己的想法，如何礼貌地拒绝他人等。

-学生分小组模拟游戏场景，进行口语交际练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内进行角色扮演，练习不同的游戏邀请和交流情景。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式。

-每组选代表进行演示，其他学生评价并给予反馈。

-教师总结学生的表现，强调交流的要点和礼貌用语。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“在游戏中，你们觉得交流时最重要的是什么？”

-学生回答，教师引导总结出尊重、礼貌和合作的重要性。

-教师再提出问题：“如果有人不遵守规则，你们会怎么办？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师给予肯定和建议。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生发挥创意，设计一个全新的游戏，并尝试用口语交际来介绍游戏规则。

-学生分组设计游戏，并在班上分享，其他学生尝试理解并参与游戏。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们一起学习了如何在游戏中与人交流，希望你们在今后的游戏中能够运用今天学到的知识。”

-教师鼓励学生在课后与家人或朋友一起玩游戏，并尝试用课堂上学习到的交流技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言游戏：介绍一些适合一年级学生的语言游戏，如“悄悄话”“口令传递”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

-儿歌与故事：选择一些与游戏主题相关的儿歌和故事，如《两只小熊打电话》《小兔子乖乖》等，通过歌曲和故事中的对话，让学生在情境中学习交流技巧。

-角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，如扮演小动物进行对话、模拟商店购物等，让学生在实际操作中锻炼口语交际能力。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励学生在家里与家人进行游戏互动，如玩“你做我猜”游戏，家长和孩子轮流描述一个物品或动作，对方猜测，以此提高学生的描述能力和倾听理解能力。

-社交场合：引导学生在外出时，如公园游玩、参加生日派对等社交场合，尝试用所学口语交际技巧与人交流，如邀请同伴玩游戏、礼貌地表达感谢等。

-观看教育节目：推荐学生观看一些有助于提高口语交际能力的电视节目或动画片，如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等，让学生在观看中学习交流技巧。

-阅读练习：鼓励学生阅读适合年龄段的儿童书籍，特别是那些含有丰富对话