国际贸易实务课程实验教学研究.pdf

第23卷第12期高等函授学报(哲学社会科学版)VoL23o．12

2010年12月JournalofHigherCorrespondenceEducation(PhilosophyandSocialSciences)December2010

●大学教学与研究●

国际贸易实务课程实验教学研究

张娟，陈明宏

(湖北中医药大学管理学院，武／X．430065；华中师范大学职业与继续教育学院，武汉430079)

摘要：根据贸易人才市场需求的变化，培养动手能力强、能够服务社会的应用型人才已成为国际贸易

专业教学的首要任务。本文分析了国际贸易实务课程教学存在的问题，实验教学的必要；陛和可行性，以及实

践教学的教学目标和内容改革，并提出了实践教学改革的初步构想。

关键词：贸易实务；实验教学；教学改革

中国分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007—2187(2010)12一0086—03

地位和作用。

一、实验教学的必要性和可行性

国际贸易实务实验教学的主要方法包括校外基地实

国际贸易实务是经济管理类专业的核心课程之一，在习和校内实验室教学两种。联系和建立校外实习基地可

国际经济与贸易专业人才培养方面占据极为重要的地位。以为一部分学生提供较好的学习机会。但是，这种方法不

该课程主要包括商品进出口业务的基本知识和技能，涉及仅对学校提出了更高的要求，而且难以满足绝大多数学生

面较广。如外贸单证处理除涉及银行、海关、检验、仓储、的学习需求。而实验室教学能够模拟真实的国际贸易环

运输、包装等部t-l；,b，还涉及信用证审核、信用证项下有关境，为学生提供一个虚拟的商务平台，给学生提供更多的

单据，以及单据制作等内容。此外，国际贸易实务是一门动手和动口操作的机会。学生在使用国际贸易进出口模

理论与实务紧密结合的课程。拟软件时，能够对教材的知识进行多次和全方位的演练，

与其它课程相比，该课程的专业性和实践性都很强，加深对基本知识点的理解和应用，提高实际动手能力与协

更注重对学生实际操作和动手能力的培养。目前，随着国作精神，从而较好地掌握各种外贸进出口业务。教师在实

际贸易的迅速发展，各国的对外贸易政策、法律和法规在验过程中可以针对性地讲授一些国际惯例、法律知识和行

不断调整和变化。新的国际结算方式、经济合作方式、融业习惯做法，强调某些重要的制作和演示，从而加深学生

资手段、运输与保险方式的出现，导致贸易摩擦日趋频繁。的印象，提高教学质量。实验室里，学生能全程了解、反复

这些新问题和新情况的出现，要求教师及时调整教学内容学习和运用国际贸易的各方面知识及操作技巧，为今后参

和教学目标，并在教学过程中反映这些问题，使学生了解加外贸进出口工作打下基础。[2~4]

这些变化，并掌握分析和解决这些问题的技能。另一方

二、实验教学的目标

面，外贸企业要求从业人员熟悉各种进出口环节，并能够

独立处理不同业务。(一)培养综合实践能力

目前在国际贸易专业人才培养方面存在的最大的问国际贸易是在国家与地区之间进行的，具有国际性、

题是大多数学生不具备较强的动手能力和外语应用能力。