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2024年初一语文教师个人述职报告

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直

接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工

作任务，取得了一定的成绩,现将具体工作汇报如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学

习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐

的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设

计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也

可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起

简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

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在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水

平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生

仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到

语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过

辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也

会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更

多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述

自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相

成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

初中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

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悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂

学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个

生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有

趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视

丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同

角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

2024年初一语文教师个人述职报告（二）

尊敬的领导、各位评审老师，大家好！

我是某某某，今年已经在这所学校担任语文教师五年了。值此新

的一年，我希望借此机会向大家分享一下我过去一年的工作情况和收

获，同时也反思自己的不足之处，以期在新的一年里不断提高自己，

为学校的发展和孩子们的成长做出更大的贡献。

1.教学工作

过去一年，我主要负责初一语文的教学工作。在教学方面，我始

终贯彻“因材施教、以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的兴

趣、启发学生的思维和创造力，并且着重培养学生的阅读能力、写作

能力和表达能力。我通过多种教学方式，如讲解、讨论、小组合作