沪教版（全国）化学九年级下册 9.3 环境污染的防治 教案.docx

沪教版（全国）化学九年级下册9.3环境污染的防治教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解环境污染的原因、危害及防治方法，特别是针对化学污染的课题。通过分析沪教版化学九年级下册9.3章节内容，使学生掌握大气、水体和土壤污染的基本知识，培养他们的环保意识和社会责任感。教学中，结合课本实例，让学生探究污染源、污染途径以及防治措施，引导他们运用化学知识解决实际问题，加强理论与实践的结合，提高学生的科学素养和环保意识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过学习本章，使学生能够运用化学知识分析环境污染案例，提升解决问题的能力。强化证据意识，让学生理解污染防治需基于科学数据和实证研究。增强社会责任感，使学生认识到化学在环境保护中的重要作用，激发他们积极参与环保行动。培养宏观和微观结合的视角，让学生从分子水平认识污染物的迁移和转化过程，形成系统化思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的类型与成因：重点讲解大气、水体和土壤污染的主要类型、成因及相互关系，以课本中案例为依据，强化学生对污染源的认识。

-防治措施与原理：着重介绍常见的污染防治方法及其化学原理，如催化转化、生物降解等，强调化学技术在环保中的应用。

-环保法律法规与政策：引导学生了解国家环保政策，强调法律法规在污染防治中的重要性。

2.教学难点

-污染物迁移与转化机制：解释污染物在环境中的传播、转化过程，特别是化学污染物在生态系统中的循环，这是学生理解的难点。

-化学防治技术的应用：学生对化学防治技术的具体应用和操作流程理解不深，需要通过实例分析，如脱硫、脱硝技术等，帮助学生掌握其原理。

-环保责任与行动：难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，教师需设计相关活动，如模拟环保决策，提高学生的环保实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好沪教版化学九年级下册教材，以便课堂上查阅9.3章节相关内容。

2.辅助材料：收集与环境污染及防治相关的图片、视频资料，如大气污染案例、水体净化过程等，增强学生直观感受。

3.实验器材：准备实验用到的器材，如过滤装置、水质检测工具等，确保实验安全、顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，为学生提供舒适的学习和实验环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布9.3章节的预习资料，包括污染物类型及其环境影响的基础知识。

设计预习问题：围绕环境污染的成因和防治措施，设计问题，如“举例说明大气污染的主要成因”。

监控预习进度：跟踪学生的预习情况，确保学生对基础知识有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解环境污染的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主性。

信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生建立基础知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示当地环境污染案例，引起学生对环保的关注。

讲解知识点：详细讲解污染防治的化学原理，如催化转化技术的应用。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析不同污染防治措施的优缺点。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨环保问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例，帮助学生理解污染防治的化学原理。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对污染防治措施的理解，掌握核心知识。

通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关环保政策和科技发展的资料，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固污染防治的知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解环保领域的必威体育精装版动态。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的