小学语文基础知识点整理形容个人品质的成语及解释.docx

小学语文根底学问点整理：形容个人品质的成语及说明

小学语文根底学问点整理：形容个人品质的成语及说明

傲霜枝:傲：高傲，蔑视。形容菊花凌霜傲雪，不为寒冷所屈

出处：宋?苏轼赠刘景文诗：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。〞

百世师:品德学问可以做为百代的表率。

出处：孟子?尽心下：“圣人，百世之师也。〞

抱宝怀珍:怀：藏有。比方人具有美妙的品德、才能。

冰?浊镌?:比方人品德清白廉洁。

出处：宋?苏轼赠潘谷诗：“布衫漆黑手如龟，未害冰壶贮秋月。〞

冰清玉洁:象冰那样澄澈透亮，象玉那样雪白无瑕。比方人的操行清白(多用于女子)。

出处：汉?司马迁及挚伯陵书：“伏唯伯陵材能绝人，高尚其志，以善厥身，冰清玉洁，不以细行。〞

秉节持重:保持节操，慎重稳重。

出处：后汉书?伏湛传：“〔伏湛〕遭时反覆，不离兵凶，秉节持重，有不行夺之志。〞

不挠不折:不弯曲，不屈从。形容节操刚正，意志坚毅。

出处：宋?刘炎迩言：“夫观钱塘江潮，犹猛士之肝胆分裂，义士之怒发冲冠。观仙都天柱，犹直臣之气，不挠不折，社稷之佐，拓地擎天。〞

不同流俗:流俗：流行的风俗。及世俗习气不同。形容品德高尚。

出处：礼记?射义：“不从流俗。〞

不肖子孙:不肖：不象，不贤。指品德差，没进步，不能继承先辈事业的子孙或晚辈。

出处：庄子?天地：“亲之所言而然，所行而善，则世俗谓之不肖子。〞孟子?万章上：“丹朱之不肖，舜之子亦不肖。〞

才德兼备:才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。

出处：宋?许月卿先天集?人邑道中三首：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。〞

才高行厚:厚：不行轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。

出处：汉?王充论衡?命禄：“或时才高行厚，命恶，废而不进;知寡德薄，命善兴而超迈。〞

才高行洁:才智超群，操行纯净。

出处：汉?王充论衡?逢遇“才高行洁，不行保必尊贵，能薄操浊，不行保必卑贱。〞

苍松翠柏:苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比方具有名贵品质、坚决节操的人。

出处：清?萧执中勉县定军山武侯墓楹联：“古石清香名士骨;苍松翠柏老臣心。〞

朝阳鸣凤:比方品德出众、正直敢谏之人。

出处：语出诗?大雅?卷阿：“凤凰鸣矣，于彼高冈，梧桐生矣，于彼朝阳。〞

称德度功:称：衡量;度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功绩。

出处：管子?君臣下：“称德度功，劝其所能。〞

出尘不染:比方身处污浊的环境而能保持纯净的节操。

出处：宋?周敦颐周濂溪集?爱莲说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。〞

出口入耳:指品德、才能超出同类之上。

出处：左传?昭公二十：“言出于余口，入于尔耳，谁告建也〞

出类拔萃:拔：超出;类：同类;萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

出处：孟子?公孙丑上：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。〞

纯一不杂:纯：纯粹;一：单一;杂：驳杂，不纯净。形容纯粹、单一，没有杂质。

出处：鲁迅“题未定〞草：“东林党也有小人，古今来无纯一不杂的君子群。〞

纯粹无邪:邪：不正值。纯净真挚，没有一点邪念。

大节不夺:大节：临难不苟的节操;夺：丢失。指面临生死关头，仍不变更其原来志向。

出处：论语?泰伯：“临大节而不行夺也。〞

大雅君子:大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。

出处：汉书?景十三王传赞：“夫唯大雅，卓尔不群，河间献王之矣。〞论语?八佾：“君子之至于斯也，吾未尝不得见也。〞

蹈节死义:蹈：履行，实行。坚守节操，以身殉义。

出处：晋书?元帝纪：“惟有蹈节死义，以雪天下之耻，庶赎斧钺之诛。〞

道德文章:指思想品德和学识学问。

出处：宋?辛弃疾渔家傲?为余伯熙察院寿：“道德文章传几世，到君合上三台位。〞

德才兼备:德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才能和实力。

出处：宋?许月卿先天集?人邑道中三首：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。〞

德高望重:德：品德;望：声望。道德高尚，名望很大。

出处：晋书?简文三子传：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。〞

德厚流光:德：道德，德行;厚：重;流：影响;光：通“广〞。指道德高，影响便深远。

出处：谷梁传?僖公十五：“天子七庙，诸侯五，大夫三，士二，故德厚者流光，德薄者流卑。〞

德浅行薄:行：德行、品德。指品德、操行浅薄。

德容兼备:德容：指女子的品德和容貌。兼备：都具备。品德和容貌都特别好。

德容言功:封建礼教要求妇女应具备的品德。

出处：语出礼记?昏义。见“德