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人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsinglanguage2名师教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsinglanguage2为教学内容，针对高中学生英语学习的实际需求，结合课本知识点，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握分享和交流的技巧，提升学生的语言运用能力。课程设计注重培养学生的听说读写综合技能，以课本中的对话和练习为核心，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际语境中自然习得语言知识。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解并运用本课所学的分享交流技巧，用英语进行有效沟通；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下分享交流的习俗和礼仪；思维品质方面，学生将学会在交流中批判性思考，提出建设性意见；学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，提升自我监控和反思能力，为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过基本的英语语法结构和词汇。
-学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。
-学生对分享的基本概念和表达方式有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对互动交流有较高的兴趣，喜欢参与小组讨论和角色扮演。
-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和资料进行预习和复习。
-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在运用新学的表达方式时感到不自信，担心出错。
-学生可能对文化差异理解不足，导致在交流中产生误解。
-学生在尝试进行深层次的批判性思考时，可能缺乏相应的思维训练和支持。
教学资源
-人教版（2019）选择性必修第四册课本
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-互动式白板或电子黑板
-英语学习软件或APP
-实物或图片辅助教具
-网络资源（英语学习网站、在线视频、音频材料）
-小组讨论工作表
-角色扮演道具
-录音设备（用于学生口语练习评估）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对分享技巧的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过分享自己的想法或经验的时刻？分享的时候有哪些注意事项？”
-展示一些关于有效沟通和分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享技巧的重要性。
-简短介绍本节课将要学习的内容，包括分享的基本概念、技巧和策略，为接下来的学习打下基础。
2.分享技巧基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分享技巧的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解分享技巧的定义，包括分享的目的、原则和关键要素。
-详细介绍分享技巧的组成部分，如开场白、内容结构、语言选择等，使用示例帮助学生理解。
-通过实际案例，让学生更好地理解分享技巧在实际交流中的应用和作用。
3.分享技巧案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解分享技巧的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的分享技巧案例进行分析，包括成功的分享和需要改进的分享。
-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解分享技巧的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享技巧解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论分享技巧在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与分享技巧相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的相关技巧、可能遇到的障碍以及如何克服这些障碍。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享技巧的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关技巧、障碍及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调分享技巧的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括分享技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调分享技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享技巧。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享技巧的应用短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓
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