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长沙小学数学科(一)年级下册第（六）单元教案
认识钟表：P59页主题图及例1—认识整第（1）课
课课型新授课修改意见
时时
题
1、认识钟面、时针和分针，掌握整时在钟面上的表示方法，
能认读整时。
2、在经历认识整时的过程中，积累认识时间的活动经验，培
教学目标
养观察能力。
3、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重
要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
认识钟面、时针和分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读
教重点
整时。
材
难点掌握整时在钟面上的表示方法
分
教具一只实物钟表、钟面模型、课件
析
课件
一、猜谜引入
1、请小朋友们先来猜一个谜语：溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、
一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。（打一日用品）。学生猜出是钟表后，
教师告诉学生，钟表在生活中用处非常大，下面我们看看这样一幅图。
2、出示主题图。仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？
3、大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候
起床？（早上）你从哪里知道的？
这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么
知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）
二、观察钟面，认识整时。
（一）观察钟面。
1、互相观察钟表，说说你看到了什么。
教出示各种各样的钟表。这些钟表哪些地方不同？
学它们的形状不同，样式不同„„有的钟表有12个数，有的没有。
过这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么
程表示时间呢？（指示电子钟）这种靠什么表示时间？（数字）（指示剩下
的钟表）那这一类呢？（指针）。
2、介绍形状、刻度、大格指针后，教师小结，重点引导学生认识时
针和分针。
（二）认识整时。
1、认识8时。
出示59页例1的两个钟面，放大显示8时钟面。看看这个钟面的分
针、时针分别指在哪里？（看分针、时针。）
这个钟面的分针指着12，时针指着8。议一议这个钟面表示多少时间。
板书：8：00
8时
如果学生能说出是8时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明
确告诉。
如学生不能回答，则直接告诉这是8时，并出示电子表显示的时间。
看看早上8时图上的孩子在干什么？（出门上学）想想：每天早上的
8时你经常干什么？
再想想你周围的人，每天早上8时经常做什么？
如果没有钟表告诉你是早上8时，你怎样判断大约是早上8时了呢？
如果我听到公鸡叫，天也亮了，我想可能8时了。如果我看见小朋友们背
着书包上学，我会觉得大约是8时了。„„这样学会用周围的环境来判断
时间，小朋友们每天都能准时上学了。
2、认识12时
出示12时的钟面。
我们就用同样的方法来认识第二个钟面分别表示多少时间，教学过程
基本与认识8时相同，但主要以学生认识为主。
3、归纳认识整时的方法。
刚才我们认识的8时、12时都是整时。你会认整时了吗？请小朋友
们先自己想一想，再在小组交流自己的看法。学生先独立思考后小组交流，
再组织汇报。
分针指着12，时针指着几，就是几时。
请学生说一说，并在钟面模型上拨一拨。
（四）巩固运用
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