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初三综合实践活动课程教案科学探究与实验

设计

教案概述：

本教案是为初三学生设计的综合实践活动课程，主要内容为科学探

究与实验设计。通过科学实验的设计与实践，学生将能够培养科学研

究的方法论，提高科学思维能力和实践操作能力。教案共包括引入、

目标、教学重点、教学难点、教学过程、实验设计以及教学评价等七

个部分。

引入：

科学探究与实验设计是一门培养学生科学方法论和实践操作能力的

课程。通过培养学生批判性思维、观察力、实验设计和科学研究能力，

旨在让学生通过实践和探究全面发展。

目标：

1.培养学生科学思维和批判性思维能力。

2.提高学生实践操作能力和实验设计能力。

3.通过真实实践活动，加深对科学知识的理解和应用能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.培养学生团队合作和沟通协作能力。

教学重点：

1.培养学生实验设计能力。

2.提高学生科学观察和数据分析能力。

教学难点：

1.培养学生科学思维和批判性思维能力。

2.提高学生实践操作能力和实验设计能力。

教学过程：

1.学习科学探究方法论

介绍科学探究的基本原则和步骤。-

引导学生了解科学研究的重要性和应用场景。-

2.培养实践操作能力

进行基础实验操作训练，如测量、称量等。-

培养学生的准确性、精确性和操作规范性。-

3.实验设计与实践

引导学生选择一个感兴趣的科学问题进行实践和探究。-

学生进行实验设计，包括变量设定、样本采集、数据记录等。-

学生进行实验操作和数据分析，总结实验结果。-

4.独立思考和问题解决

引导学生对实验结果进行分析和解释。-

学生进行深入思考和讨论，找出实验中存在的问题和改进方向。-

实验设计：

实验题目：金属导热性实验设计

实验目的：通过实验探究不同金属导热性能的差异，并总结规律。

实验材料：铜、铁、铝、锡四种金属导线、电源、温度计、计时器。

实验步骤：

1.准备实验所需材料，包括金属导线和电源。

2.将不同金属导线分别连接到电源的正负极，确保接触良好。

3.将导线的一端分别固定在一个恒定温度的热源上。

4.在导线的另一端分别接触一个温度计，并预先计时。

5.开始记录导线的温度随时间的变化。

6.根据一定的时间间隔，记录导线上的温度，绘制温度-时间曲线。

7.比较不同金属导线的温度变化速率和终点温度，进行数据分析和

结果总结。

教学评价：

通过每个学生的实验报告、实验结果和小组讨论，对学生的实验设

计能力、数据分析能力、问题解决能力进行评价。并根据评价结果对

学生的科学思维和实践操作能力进行指导和改进。

总结：

科学探究与实验设计是培养学生科学思维和实践操作能力的重要课

程。通过培养学生科学方法论和实践操作能力，能够提高学生对科学

知识的理解和应用能力，同时也培养了学生独立思考和解决问题的能

力。希望本教案能够在初三综合实践活动课程中起到积极的指导和培

养作用。