2024四年级上册小语盘古开天地核心素养教案 .pdf

四上小语《12.盘古开天地》核心素养教案

课时教学设计

课题12、盘古开天地课型：新课时：第

授课一课时

授课时间第周年月曰第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

②语言运用：认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字

③思维能力：读懂课文，体会盘古的献身神，培养想象力，积累课文中

优美的词句。

④审美创造：体会盘古的奉献神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象

力。

思政元素：体会盘古的献身神，培养想象力。

2.学习重点难点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献

神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。能用自己的话讲述这个故事。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：

环节一：单元导读，发现语文要素

1.聚焦“单元导语。

2.谈话导入，揭示课题。

教师活动：学生活动：

1.（播放音乐）师：在人1.学生交流自己熟悉的神话故事。

类悠远的历史长河里，流传着

2.学生：都是神话故事；都是成语；都写

许许多多动人的故事，这些故

了谁干什么？

事你知道吗？出示：古代神话

故事指名回答后出示答案。

师：这些故事之间有什么

共同点？指生进行交流，教师

总结

2.今天我们要认识另一位

神话中的人物盘古，学习

他“开天地”的故事。（板书：

12盘古开天地）

活动意图：

通过复习已经学过的神话故事，让学生感受到神话故事的美丽，从而带着一种

美好的心境来开始今天的学习。

环节二：初读课文，谈话感知

1.学生自由朗读课文。

2.谈一谈读完课文后的感受。

教师活动：学生活动：

1.自由朗读课文，借助注1.生自由读课文，读准生字词，读通句

音认读生字。然后，同座互读子，难读的地方多读几遍。

互查。

2.学生学习多音字并记录在书上。

2・分析记忆字形。教师

3.学生有针对性的分享识字方法及字体结

要鼓励学生开动脑筋记忆

构等。

3.书写指导。指导学生按

4.指名分享生字组词，根据课件提示学生

笔顺规则写字，并注意学生的

分类认读识记词语，每个齐读两遍。

写字姿势。

5.学生在书上或字帖上描红，临写生字。

4.找出多音字，组词识

记。6.同学交流

5.说说课文写了一件什么

事？

活动意图：

四年级的识字教学可以有意识地归类整合后，再进行教学。教学时鼓励学生运

用学到的识字方法，灵活识字，多元识字。此环节除随文识字外，着力于体现本单

元语文要素的训练，让学生通过具体的教学活动明晰。

环节三：朗读提升

1、朗读课文

2、指名接读课文

教师活动：学生活动：

1.指名接读课文