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小学工作计划

小学工作计划篇1

一、学情分析

六班级同学经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写

本领，总的来看，听说本领稍强，读写本领较弱，且总体水平长短

不一、随着班级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不足，

部分同学显现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结

合，重修同学的信念，以期实现较好的教学效果。

二、教材分析

六班级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入中学

前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的重要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小

学进入中学阶段的英语学习打下更为坚固结实的基础，本册六个单

元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学

期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学要求

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4

个单句（包含长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、

旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂

简短语篇。

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2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

楚的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对

人称、动词的变更、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的快捷运用：对话、写作、阅

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读。

3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学重要措施

1、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可连续性

进展。

2、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，

并适时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言练习和练习。

4、运用“赏识教育”，给同学营造一个宽松、民主、公平

的课堂教学氛围。

5、活用教材，依据同学的学习情形，将每单元的学问点进

行重组编排，以降低难度。

6、重视教学评价，调动同学学习爱好，充足发挥非智力因

素的作用。

7、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，

做到乾净、规范、正确地书写。

8、适时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

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9、充足利用“二人”小组合作学习，相互帮助，取长补短，

共同前进。

10、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代

教育教学理

论，提高自身教育教学技能。

六、其他

本册只布置了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六

周的复习时间。所以要有计划的布置好复习课，帮助同学系统的复

习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五

个方面来检验同学是否实现所规定的二级目标标准。从下面几个方

面给同学归纳：