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Unit2Thisismysister单元教学设计
单元教学设计
教学目标：
指示代词：this,that,these,those;人称代词：I,she,he,they;连系
知识目标
动词be及其缩略形式。
能听懂有关介绍家庭成员的对话；读懂介绍人物的短文，并根
能力目标据相关信息辨别人物；学会介绍自己的家人和朋友；能够用写
信的形式介绍自己的家庭。
情感目标学会理解他人，热爱家人，尊老爱幼，加强道德修养。
课时安排
本单元共5课时
SectionA（1a~2d）…1课时
SectionA（3a~3c）…1课时
SectionA（1a~1d）…1课时
SectionB（2a~2c）…1课时
SectionB（3a~selfcheck）…1课时
教学方法：
词汇短语：运用家庭关系图来记忆。
基本句子：运用造句法。
语法：指示代词this,that,these,those——对比区分记忆法。
语法：指示代词this,that,these,those——对比区分记忆法。
SectionA第1课时（1a~2d）
教学目标：
类别学习重点
重点sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those,who,these,
单词they,well,have,day,bye
1.Thatsmyfamily.Thosearemyparents.
2.—Whosshe?
—Shesmysister.
重点
3.—Arethoseyourparents?
句式
—Yes,theyare.
4.—Well,haveagoodday!
—Thanks!You,too.
课前预习：
1.那是我的家庭。那些是我的父母。
That’smyfamily.Thosearemyparents.
2.—她是谁？
—她是我的姐姐（妹妹）。
—Who’sshe?
熟悉句子
—She’smysister.
3.—那些是你的父母吗？
—是的，他们是。
—Arethoseyourparents?
—Yes,theyare.
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