初中地理中图版七年级上册第三章 第四节 中国的河流和湖泊 第1课时 教案.docx

初中地理中图版七年级上册第三章第四节中国的河流和湖泊第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中地理中图版七年级上册第三章第四节中国的河流和湖泊

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过地图和实际案例，了解我国河流和湖泊的分布特点，提高观察和解读地理信息的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理原理分析我国河流和湖泊的形成、演变及与人类活动的关系，发展学生的空间思维和逻辑推理能力。

3.地理价值观：引导学生关注河流和湖泊的保护，培养绿色环保意识，提高对自然环境的关爱和责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如地图的使用、地形地貌的基本认识等。在知识层面，学生对河流和湖泊的概念有一定了解，但对其分布、特征以及与人类活动的关系认识尚浅。在能力层面，学生的观察、分析和概括能力正在发展，但需要引导和锻炼来进一步提升。在素质方面，学生好奇心强，对自然环境有一定的兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，如利用图片、视频等直观材料，以及设计互动环节，鼓励学生参与讨论，以提高他们的学习积极性。此外，学生的环保意识尚需培养，通过本节课的学习，可以引导学生认识到保护河流和湖泊的重要性，从而在日常生活中形成良好的环保行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解中国河流和湖泊的基本概念、分布特征和重要性，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就河流和湖泊的利用与保护进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过具体案例分析，如长江、黄河的治理和保护，让学生深入了解河流和湖泊的实际问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示河流和湖泊的图片、分布图，增强直观感受。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行河流和湖泊的模拟分析，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，增加信息获取的渠道。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一幅中国地图，让学生找出自己熟悉的河流和湖泊，引导学生分享对河流和湖泊的初步认识，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解河流和湖泊的定义：介绍河流和湖泊的基本概念，区分不同类型的河流和湖泊，如内流河与外流河，淡水湖与咸水湖。

-分析我国河流和湖泊的分布特点：利用PPT展示中国河流和湖泊分布图，讲解其分布规律和特点，如长江、黄河的流域特征。

-讨论河流和湖泊的重要性：讲解河流和湖泊在生态环境、水资源利用、经济发展等方面的重要性，举例说明其对人类生活的影响。

3.实践活动（10分钟）

-地图练习：发放中国河流和湖泊地图，让学生标注出主要河流和湖泊，增强空间定位能力。

-观看视频：播放关于长江、黄河治理和保护的视频，让学生了解河流治理的实际案例。

-小组讨论：组织学生讨论河流和湖泊面临的问题及解决措施，如何实现可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论河流和湖泊污染的原因和危害，例如工业排放、生活污水排放等。

-方面二：探讨河流和湖泊保护的方法，如建立自然保护区、加强法制管理等。

-方面三：分析河流和湖泊的开发利用与环境保护之间的平衡，例如如何合理利用水资源而不破坏生态环境。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调河流和湖泊的定义、分布特点、重要性和保护措施。重点回顾河流和湖泊的保护与可持续发展，让学生认识到保护河流和湖泊的重要性，并能在日常生活中付诸实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-河流与湖泊的科普书籍：推荐《中国河流与湖泊》、《河流与湖泊的故事》等书籍，帮助学生更深入地了解河流和湖泊的自然特征及其与人类文明的关系。

-河流治理案例研究：介绍如长江三峡工程、黄河小浪底水库等河流治理的经典案例，让学生了解河流治理的技术和生态保护措施。

-湖泊环境保护研究：提供《中国湖泊环境保护报告》等资料，让学生了解我国湖泊环境保护的现状和挑战。

-河流与湖泊相关的文学作品：推荐《长江之歌》、《黄河大合唱》等文学作品，让学生从文学的角度感受河流和湖泊的魅力。

-国际河流与湖泊研究：介绍国际上对河流和湖泊研究的必威体育精装版动态，如联合国环境大会关于水资源保护的议题，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-观看纪录片：鼓励学生观看《话说长江》、《黄河之旅》等纪录片，通过视听手