第13课《谈读书》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptx

读书论

让知识遇见你我课程导入壹基础知识贰研读感知叁ONETWOTHREE目录CONTENTS让知识遇见你我

课程导入壹第壹章节

新课导入壹作者书籍介绍朱熹曾说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，我们就一起来学习《谈读书》，看看培根教给我们哪些读书方法。新课导入

学习目标壹作者书籍介绍作者书籍介绍01理清文章的思路，理解、积累文中精辟的语句。02学习文中举例论证、类比论证的论证方法。03认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

基础知识贰第贰章节

作者介绍贰培根（1561—1626），英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

背景介绍贰本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。共中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。

文体知识贰立论和驳论是议论文的两种论证方式立论：正面阐述自己的观点，并用充足的有说服力的论据来证明自己的论点，是立论。立论包括确立论点——组织论据——推理证明三个步骤。驳论：反之，证明对方观点错误，从而确立自己的观点，是驳论。驳论包括辨析错误——展开批驳——确立论点三个步骤。

问题思考贰你知道名言“知识就是力量”是谁说的吗？（培根）现在我们来看看在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么。

词语释义贰狡黠（）诘难（）滞碍（）阐证（）统筹（）藻（）饰味同嚼（）蜡咀嚼（）xiájiézhìchǎnjuéchóuzǎojiáo

词语释义贰怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：滞碍：味同嚼蜡：要诀：使心情愉快。修饰文辞，使之富有文采。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片段语词。指读书局限于文字的推求。不通畅。形容写文章或说话枯燥无味。重要的诀窍。

让知识遇见你我研读感知叁第叁章节让知识遇见你我

研读感知叁1.本文是一篇议论文，那么本文的中心论点是什么呢？读书足以怡情，足以博彩，足以长才。2.自由阅读课文，看看作者围绕着“读书”，提出了哪些观点？读的时候，把文中相关的句子勾画出来。

研读感知叁（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。（4）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（5）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。3.请同学们认真品味这些富有哲理的句子，将这些句子分类，说说这些句子是从哪些方面来论述“读书”的。读书的目的读书的态度、方法读书的作用

研读感知叁4.通读全文，想一想作者是从哪几个方面来谈读书的呢？（1）读书的目的：（2）读书的态度、方法：（3）读书的作用：足以怡情，足以傅彩，足以长才。推敲细思全神贯注孜孜不倦凡有所学，皆成性格。凡有缺陷，皆有特药可医。根据上面的分析，梳理全文脉络。

研读感知叁第一层：主要探讨读书的目的——怡情、傅彩、长才。正面→怡情、傅彩、长才反面→惰、矫、学究故态用书之智全凭观察第二层：主要探讨读书的态度和方法。反对→存心诘难、尽信书、只为寻章摘句主张→推敲细思、浅尝、吞食、咀嚼消化不同的书，采取不同的读法

研读感知叁第三层：主要探讨读书的作用——塑造人的性格，弥补才智缺陷。塑造人的性格——积极方面弥补才智缺陷——消极方面读书的作用

研读感知叁1.作者认为读书有哪些目的？又有哪些偏向（误区）？读书的三个目的：怡情、傅彩和长才。?读书的三种偏向：惰、矫和学究。?运用对比论证，通过正反两方面使说理更加全面、有力。

研读感知叁2.作者论述读书的目的，用了哪些论证方法？

研读感知叁（1）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（2）狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。（3）“如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院