初中语文七年级上册第21课《女娲造人》微课教学设计.docx

初中语文七年级上册第21课《女娲造人》微课教学设计

一、导入新课

同学们，大家应该都听说过神话故事《盘古开天辟地》《女娲补天》吧，传说在盘古开天地和女娲补天后，女娲又做了一件千古传诵的好事——造人。今天，我们就一起来学习神话故事《女娲造人》，了解详情。

二、检查预习

1.解题

“女娲”，神话传说中造人、补天的神，是本文的主要人物；“造人”是指女娲用黄泥造人，是本文的中心事件。标题概括了本文的内容，显示了作者丰富的想象力。

2.简介作者

袁珂，本名袁圣时，四川新都人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》等。

3.文体知识

神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。

神话的特点：（1）大多充满奇妙的想象和幻想；（2）这种想象往往是以一定的事实为基础的；（3）人物形象也大多具有超人的力量。

4.重点字词

蓬勃(peng)澄澈(chengche)掺和(chanhuo)

三、初读(师生分读课文，解决问题)

1.标注文章自然段序号。(共18段)

2.本文可分几个部分，并概括各部分内容。

预设：分三部分：一（1-4）造人原因；二（5-16）造人过程、方法；三（17-18）绵延方法。

四、精读(学生分组，合作探究)

1.女娲造人的原因是什么呢？

预设：（1）荒凉寂寞。（2）增添生气。

2.女娲造人的过程和方法是怎样的呢？

预设：（1）揉泥成团。（2）挥藤洒泥。

3.女娲想到的让人类世代绵延的好方法是什么呢？

预设：男女配合，创造后代。

4.谈谈你对女娲的认识。

预设：她是神通广大的神，她更是人，有人的情感、心态、智慧，她得到了做母亲的快乐，忙忙碌碌，像母亲一般勤劳、智慧、伟大。

五、收获

1.主旨

本文详细叙述了女娲造人的具体过程，赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索，以及在当时的社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

2.写作特色：联想与想象。

六、作业：做本课《基础训练》。