第15课《故乡》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册.pptx

乡故鲁迅

走近作者【鲁迅】（1881—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。背景介绍

阴晦猹祭祀弶毡帽秕谷鹁鸪獾猪颧骨髀尖大抵瑟索寒噤潺潺恣睢廿年chábógūhuìjìsìjiàngzhānbǐhuān字词积累quánbìdǐsèzìsuījìnchánniàn

【阴晦】阴沉，昏暗。【愕然】吃惊的样子。【鄙夷】看不起。【伶俐】机灵；灵活。【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。【伶仃】形容瘦弱或细长。

本文是以什么为线索行文的？请根据这个线索梳理本文的主要故事情节。“回故乡——在故乡——离故乡”线索——“我”在故乡的见闻感受整体感知

第一部分（1－5）：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6－77）：写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分（78－88）：写“我”离开故乡时的种种感触和矛盾心情。

用一个字来表达故乡留给“我”的印象：故乡之变杨二嫂之变闰土之变“我”之变变细读感悟

细读感悟“我”记忆中的故乡与现在的故乡景色有什么不同？神异的图画萧索的荒村故乡之变

故乡之变儿时的故乡现在的故乡景色神奇美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活萧索沉寂、没有一些活气现在的故乡景色，引起了作者哪些情思？从中你体会到了什么？……我的心禁不住悲凉起来。阿！这不是我二十年来时时记起的故乡？我所记得的故乡全不如此……因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

景物描写的作用景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景②渲染气氛，烘托人物心情③展示人物性格，推动情节的发展④借景抒情，情景交融

运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：神异图画：离乡景物：农村的衰败、“我”的悲凉心情创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。

小说开头运用环境描写，便画出了一幅冷涩的故乡风景图，从而奠定了黯淡的基调，烘托了悲凉的心情。这阴沉死寂，既是写故乡的环境，也反映了故乡人的生活是压抑的，缺乏生机、活力与希望的，蕴含对“故乡”为代表的旧中国的总体批判，也为后文的其他变化营造了环境。面对故乡现在的景色，我的情感激荡起来，直接抒发情感“阿！这不是我二十年来时时记起的故乡”，但是通过“我”的自我安慰，将之前激荡的情感平息下来，还引出下文“我这次是专为别的而来的”推动情节发展。可谓将议论、抒情与叙事融合为一体。

乡故鲁迅第二课时

学习目标品读叹词深意，体会思想感情。2.分析人物形象，理解文章主旨。3.联系生活实际，思考人生之“路”。“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”

一、趣解引“叹”

人教版九年级语文PPT课件跳读课文，请找出文中出现叹词“阿（啊）”的相关段落，并用波浪线标记出来。二、跳读寻“叹”

①阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……②“阿！闰土哥，——你来了？……”③“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。二、跳读寻“叹”与少年闰土快乐时光与中年闰土久别重逢

读品叹词，认识少年闰土三、精读品“叹”“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

十一二岁紫色圆脸毡帽银项圈红活圆实的手健康壮实活泼刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真友好热情纯真平等友谊热爱生活知识丰富天真活泼无忧无虑外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土健壮、敏捷、聪明、勇敢、无所不知、无所不能……

“阿！闰土哥，——你来了？……”三、精读品“叹”试着入情入境地读一读，分析中年闰土人物形象，并结合上下文品读上句中叹词“阿（啊）”背后蕴含的深意。温馨提示：可抓住文中对相关人物的外貌