《第一次世界大战与战后国际秩序》精品导学案（教师版）.docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序

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课程标准

重点难点

1．了解第一次世界大战。

2．理解20世纪上半期国际秩序的变动。

1．结合19世纪末20世纪初的国际形势，从“唯物史观”角度认识第一次世界大战爆发的主要原因。

2．了解第一次世界大战中的重大战役，从“时空观念”角度认识第一次世界大战过程中的基本特点。

3．结合凡尔赛—华盛顿体系的建立及影响，从“历史解释”角度理解第一次世界大战后国际秩序的变动。

自主学习

知识点一帝国主义与世界大战的酝酿

1．瓜分世界的狂潮

（1）原因：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，亦称“垄断资本主义”，资本主义发展的最高阶段。

（2）结果：它们掀起了新的瓜分世界的狂潮。亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽。

2．大国之间的矛盾

（1）原因：帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。

（2）表现

英德矛盾

德国把英国视为“日益衰落的国家”，开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位，英德矛盾逐渐激化

法德矛盾

法国与德国因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地的争夺剑拔弩张普法战争后于1871年割让给德国

德俄矛盾

德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化

奥俄矛盾

奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛，使这里成了名副其实的欧洲“火药桶”

3．两大军事集团的形成

（1）目的：为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。

（2）表现：20世纪初，德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。

（3）影响：它们竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。

4．萨拉热窝事件

（1）概况：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。

（2）影响：两大集团利用这一突发事件，推波助澜，导致国际局势迅速恶化。

5．一战的爆发

（1）全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。

（2）性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。

知识点二第一次世界大战

战线：英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。其中西线是决定性战场。

2．进程

第一阶段（1914年）

1914年

德军进攻法国，9月，双方在马恩河激战，德军战败，标志其“速决战”破产

1914年

对德国宣战的日本占领了德国在中国山东半岛的租借地

第二阶段

（1915—

1916年）

1915年

日本向中国提出“二十一条”要求，企图灭亡中国

1915年

德奥军队在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境

1916年

西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役

1916年

英德在日德兰海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁

第三阶段

（1917—

1918年）

1917年

美国和中国参加协约国一方作战

既可轻易获胜、捞取战利品，又有利于夺取世界霸权

1918年

俄国退出了战争。大战以同盟国的失败而结束

知识点三一战后的国际秩序

1．国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系

（1）含义：战争结束后，战胜国分别召开巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔实质是帝国主义的分赃会议结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。

（2）内容

①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。

②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。一定程度上体现了民族自决的原则

③限制美国、英国、日本等国的海军军备。

④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。

⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则，使中国再次成为列强共同宰割的对象

2．国际联盟

（1）性质：国联是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。

（2）宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。

（3）实质：英、法将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。

（4）影响

①国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生。

②国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。

美国没有加入，使国联丧失了坚定的支持力量

3．一战的影响

（1）削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

（2）美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。

（3）改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。

发掘教材·想一想

1．阅读教材P83“思考点”：为