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现代商贸工业

2023年第21期ModernBusinessTradeIndustryNo.21.2023

高校药事法规课程思政建设与实践探索

覃红艺陆小丽

(南京晓庄学院,江苏南京210000)

摘要:本文以国家课程思政建设相关文件精神为指引,结合药事法规授课实践,构建了以思政元素深度嵌入

课程内容为主体,以目标协同和评价协同为两翼的“一体两翼”式课程思政总体框架。具体教学实施中,通过将新时

代法治教育、核心价值观教育、职业道德教育、制度自信和文化自信教育、职业品格教育融入授课内容,借助多样化

的教学载体,使得课程思政对学生思想产生积极影响,提升学生综合素质和用人单位满意度,为高校药事法规课程

思政建设思路与实施路径提供参考。

关键词:药事法规;课程思政;药品生命周期;混合式教学

中图分类号:G4文献标识码:Adoi:10.19311/ki.1672-3198.2023.21.069

2016年,《关于加强和改进新形势下高校思想政治授课流程的各个环节。包括课程目标确立、教学大纲编

工作的意见》中指出,“要充分发掘和运用各学科蕴含的写、教材的选用、教案和课件制作、教学效果评价等,贯

思想政治教育资源,使各类课程与思想政治理论课同向穿于课前准备、教学研讨、课堂讲授、实习实践、科学研

同行”,这为课程思政的建设提供了理论遵循,各大高校究的始终,既包含直接思政元素的输出,更要求立体化

纷纷开始探索课程思政的建设路径。2018年,全国教育思政元素的呈现。根据学校及专业的发展优势,笔者在

大会明确将“立德树人”作为教育的根本任务,推动思政药事法规授课过程中依据课程前、中、后的流程规律,构

课程向课程思政转变,将课程思政作为实现“立德树人”建了“一体两翼”的课程思政框架(详见图1),即以思政

的重要机制。2020年,《高等学校课程思政建设指导纲元素深度嵌入课程内容为主体,以目标协同和评价协同

要》发布,明确了课程思政建设的目标要求和内容重点,为两翼,共同推动教学效果的提升。

要求结合专业特点分类推进课程思政建设,将课程思政

融入课堂教学的全过程。2022年,教育部等十部门印发

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,要求从“教

材、教学内容、方法、评价体系”等方面改革和创新主渠

道教学,为解决课程思政“硬融入”等问题提供了参考,

为优化课程思政建设指明了方向。

药事法规课程融合了药学、法学、管理学和社会学

等多元化的理论和实践知识,是药学、应用化学等相关

专业开设的专业课之一,旨在通过学习药品研发、生产、图1药事法规课程思政“一体两翼”式建设框架

经营、使用全生命周期的发展规律,明确相应法律法规1.1以思政元素嵌入课程内容为主体

要求,掌握具体的行为准则,为工作奠定扎实基础。本药事法规课程内容主要围绕药品研发、生产、经营、

文以南京某高校应用化学专业的药事法规教学为例,因使用的全生命周期,以《中华人民共和国药品管理法》

医药行业是该专业毕业生的重要就业方向,药事法规课(2019版)等法律、规章相关法条的学习为重点,同时融

程对其从业法规知识习得、职业道德培养尤为重要,通入我国药品监督管理体制、医药知识产权、药事法律责

过多维度探索药事法规课程思政实施路径,达到思政育任等相关内容的介绍,让学生对药品行业、药品供应全

人“春风化雨”的效果,也为相关专业本科药事法规课程链条有直观清晰的认知。通过深入挖掘药事法规课程

建设提供参考。各章节内容中所蕴含的思政元素,凝练出新时代法治思