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小学语文统编版二年级上册园地七(写话)教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学语文统编版二年级上册园地七(写话)
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:第10周,星期二上午第一节
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕园地七的主题“我的小天地”,引导学生们观察和描述自己的生活环境,培养他们用语言表达身边事物的能力。通过写话练习,让学生们将所学的词汇和句式运用到实际写作中,从而提高他们的写作兴趣和表达能力。教学内容与课本紧密关联,结合实际生活情境,使学生们在轻松愉快的氛围中学习语文。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:一是语言表达能力,通过描述“我的小天地”,使学生能够运用所学词汇和句式进行口头和书面表达,提高他们的语言组织和运用能力;二是观察能力,引导学生观察自己的生活环境,发现细节,培养他们的观察力和想象力;三是思维发展,鼓励学生在写作过程中进行思考、分析,培养其逻辑思维和创新思维;四是文化理解,让学生在描述个人生活时,关注到家庭、学校等不同文化背景的影响,增强对传统文化的认识。这些核心素养目标与教材内容紧密结合,有助于学生在学习过程中全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
①正确运用本单元所学生词和句式进行写话表达;
②培养学生的观察能力,能够从生活中发现写作素材;
③引导学生运用逻辑思维和创新思维进行写作。
2.教学难点:
①如何让学生结合自己的生活实际,运用所学知识进行有效的写话表达;
②在写作过程中,如何引导学生关注细节,提升作文的丰富性和生动性;
③如何激发学生的想象力,使他们在写作中体现出个性和创意;
④如何帮助学生克服写作困难,培养他们对写作的兴趣和自信心。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言讲解,引导学生掌握本课所学生词和句式,为写话表达打下基础;
2.讨论法:组织学生分组讨论,分享自己的观察和体验,激发学生的表达欲望,提高他们的语言运用能力;
3.情境教学法:创设生活情境,让学生在具体的情境中进行写话练习,提高写作的针对性和实用性。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT展示生活场景图片,帮助学生直观地感受写作对象,激发想象力;
2.教学软件:运用互动式白板等教学软件,实现师生互动,提高课堂趣味性和学生的学习积极性;
3.纸质材料:提供写作素材和范文,让学生在阅读和模仿中提升写作水平。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括本节课相关词汇的PPT和生活中的小视频,要求学生预习并思考自己的小天地。
设计预习问题:围绕“我的小天地”,设计问题如“你的房间有什么特别的地方?”引导学生自主观察和思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保每位学生都做好上课准备。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读词汇PPT,观看小视频,初步理解课程内容。
思考预习问题:学生观察自己的房间或生活空间,记录下特别的物品和感受。
提交预习成果:学生将自己的观察笔记或绘画作品提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养观察力和思考能力。
信息技术手段:利用微信群共享预习资料,方便学生随时随地学习。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂上的写话练习做好素材准备。
培养学生的观察力和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过分享一个关于“我的小天地”的故事,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解如何使用本单元所学的词汇和句式来描述自己的小天地。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的观察和描述,互相学习和交流。
解答疑问:针对学生在写作过程中遇到的问题,提供及时的指导和帮助。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考如何运用所学知识描述自己的小天地。
参与课堂活动:在小组讨论中积极分享,从同伴那里学习新的表达方式。
提问与讨论:对于不懂的问题,勇敢提问,并参与到课堂讨论中。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和实例,帮助学生掌握描述技巧。
实践活动法:小组讨论和分享,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的合作意识和交流能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解如何将词汇和句式应用到写作中,解决写作难点。
通过实践活动,增强学生的语言表达能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置写话作业,要求学生运用课堂所学描述自己的小天地。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,鼓励学生在课后进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和鼓励。
学生活动:
完成作业:认真完成写话作业,巩固课堂所学。
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