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小学数学故事化教学论文

第一部分：引言

随着教育理念的不断创新与发展，小学数学教学方法也在不断改革。故事化教学作为一种寓教于乐的教学方式，在小学数学教学中日益受到重视。通过将抽象的数学概念、公式和题目融入生动有趣的故事中，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。本文旨在探讨小学数学故事化教学的理论依据、实践方法及其在小学数学教学中的应用效果，为一线教师提供实用的教学策略。

一、背景分析

1.小学生心理特点

小学阶段的学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。因此，针对这一阶段学生的教学需要注重激发兴趣、增强趣味性。

2.小学数学教育现状

当前