人教版八上道德与法治《第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-第一课时 我与社会》课件.pptx

第一单元走进社会生活;★学习目标：理解个人与社会的相互关系，热爱生活，提高适应社会、参与社会的能力，侧重培养公共参与的核心素养。;1.你感受到了哪些丰富的社会生活？;（2）人的身份是在____________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。;4.参与社会生活的意义。;典例1每一个人的成长过程，都是从一个自然人成长为社会人的过程。下面属于从“社会的我”的角度认识自己的是()

A.我是一个喜欢听音乐的人

B.我是一个性格内向的人

C.我是一个身体健康的人

D.我是某中学八年级某班的人;典例2“我”是社区的居民，是商场的消费者，是父母的子女，是老师的学生……同一个人具有不同的身份，是因为()

A.个人是社会的有机组成部分

B.人的社会关系是与生俱来的

C.“我”在不同的社会关系中

D.我们对社会生活的认识越来越深刻;在社会生活中，我们的身份是单一的。

【剖析】这种观点是错误的。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居。;一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项的字母填在对应的括号中）;2.走进社会，我们能感受到社会的绚丽多彩。下列行为中属于走进社会的有()

①王亮周末在家里做了一整天的作业②李敏在家里悉心照料生病的妈妈③刘英积极报名参加志愿服务活动④周莹全家周末去体验田园生活

A.①② B.②③ C.①④ D.③④;4.小楚利用周末时间，给远在国外的姑姑发了一封电子邮件，利用QQ与同学进行了视频聊天，还给爷爷发了一条生日祝福短信。由此不难看出，当今社会是一个信息化的社会，人与人之间的联系()

A.越来越淡漠 B.越来越密切 C.越来越单一 D.越来越闭塞;5.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明()

A.社会关系是指固有的具体的人

B.对于人来说，抽象物是不存在的

C.个人是社会的有机组成部分

D.我们的身份是由抽象物决定的;7.人的身份是在社会关系中确定的。以下属于业缘关系的有()

①邻居关系②夫妻关系③同学关系④同事关系

A.①② B.②④ C.①③ D.③④;8.(简要回答题)观察右边图片，结合本课时所学知识，谈谈你对图片内容的理解。;;（2）暑假里，你做了哪些事？说出来与大家分享，并说说你当时的感受。;10.(探究与实践题)2024年江西省“新时代好少年”董蓝诗宇，爱学习、爱劳动、爱生活。在学校，她是同学们的好榜样；在家里，她是爸妈的好帮手，洗衣、拖地、整理衣物，她样样在行；在社会，她是一名小小志愿者，关爱孤寡老人、关爱留守儿童、宣讲红色故事，她样样参与。作为一名“小小红色宣讲员”，她经常在学校、社区和红色标语博物馆为大家宣讲红色故事，积极参加各类诵读比赛并获江西省中小学“书香校园”系列展示交流活动小学组诵读类一等奖、抚州市“红领巾讲解员风采大赛”小学组二等奖等多个奖项。;（1）上述材料中，董蓝诗宇处于哪些社会关系之中？