五年级语文下册《第八单元复习》课件.pptxVIP

第八单元复习;;仓—仑;庸：①平常，不高明的（平庸或昏庸的君主）。②需要?：③?岂，怎么?（岂，何以，怎么，亦作“庸遽”）。④中国唐代一种赋税法。⑤功劳?。⑥?古同“佣”，雇佣。;;《手指》;养尊处优：养:生活;尊:尊贵;处:处于;优:优裕。?

养尊处优:生活在富贵优裕的环境中。;《童年的发现》;运转自如：自如:活动不受阻碍。运动得非常熟练自然。运用和回旋都非常熟练自然。也指没有障碍,很灵活。?;清清楚楚：清晰明白有条理。;abac式;1.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（《手指》）

2.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（《手指》）

3.他具有大拇指所没有的“机敏”。（《手指》）;1.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（《手指》）

2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（《手指》）;3.后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（《童年的发现》）;舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（《手指》）;1.他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。（《手指》）

2.这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（《手指》）

3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（《手指》）;例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（《手指》）;身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。（《手指》）;1.老师狠狠地瞪了我一眼。（《童年的发现》）

2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（《童年的发现》）;1.这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。（《童年的发现》）

2.站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（《童年的发现》）;3.终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。（《童年的发现》）;;《杨氏之子》教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。;表现在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。;文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”;大拇指：

短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

食指：

短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。;中指：

短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

无名指和小指：

短处：能力薄弱，是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。;这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前的性格特点。;●他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。;●赏析：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。