《习作：“有你,真好”》教学设计-2023-2024学年六年级语文上册(统编版).pdfVIP

《习作：“有你，真好”》教学设计-2023-2024

学年六年级语文上册（统编版）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：《习作：“有你，真好”》

课程基2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

本信息3.授课时间：2023年11月2日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

1.提升学生写作能力，使学生能够围绕主题“有你，真好”，进行立意新颖、内容

充实、结构清晰、语言流畅的习作。

2.培养学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力，使学生能够从日常生活中发

现美好，学会感恩，增强人际交往能力。

核心素

3.提高学生的审美鉴赏能力，通过分析优秀范文，使学生能够掌握写作技巧，提

养目标

升习作水平。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生敢于发表自己的观点，勇于质疑，

善于表达。

5.增强学生的团队协作意识，通过小组合作，使学生能够相互学习，共同进步。

在之前的学习中，学生已经接触过作文的写作，了解了一些基本的写作方法和技巧。

他们已经能够运用语言表达自己的观点和感受，并且对生活中的事物有一定的观察

和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于写作，大部分学生都有一定的兴趣，他们愿意通过文字来表达自己的想法。在

学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。在能力上，有的

学习者学生能够独立完成习作，有的则需要更多的指导和帮助。

分析3.学生可能遇到的困难和挑战。

在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）主题的选择：学生可能不知道如何围绕“有你，真好”这个主题进行立意；

（2）内容的充实：学生可能不知道如何从生活中找到素材，使文章内容充实；

（3）结构的安排：学生可能不知道如何合理安排文章的结构，使文章层次分明；

（4）语言的运用：学生可能不知道如何运用恰当的语言来表达自己的观点和感受。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中进行有针对性的指导和帮助。

1.教学方法：

本节课的教学方法主要采用讲授法和讨论法相结合的方式。首先，通过讲授法，向

教学方学生介绍“有你，真好”的主题，以及如何围绕这个主题进行立意和选材。其次，通

法与策过讨论法，鼓励学生分享自己的生活经验和感悟，激发他们的写作灵感。

略2.教学活动设计：

（1）导入新课：以一段关于人际关系的短视频为引子，激发学生的兴趣，引导学

生思考人际交往的重要性。

（2）讲授：简要介绍“有你，真好”的主题，强调写作时应注意的要点，如立意、

选材、结构、语言等。

（3）讨论：分组讨论，让学生分享自己的生活经验和感悟，互相启发，丰富写作

素材。

（4）案例分析：分析优秀范文，引导学生学习其中的写作技巧，如如何通过细节

描写表达情感，如何运用修辞手法增强文章表现力等。

（5）写作实践：布置写作任务，让学生以“有你，真好”为主题，进行习作。在写

作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导。

（6）作品展示：挑选部分优秀作品进行展示，让学生互相学习，取长补短。

（7）总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活

中多观察、多思考、多表达。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，