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“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究实施方案

实施方案：小学数学作业设计的“双减”策略研究

一、背景介绍

随着教育体制的不断推进，“双减”已成为当前教育领域的热点议题。

对于小学数学教育而言，如何在“双减”的背景下设计作业，让学生适当

减负、增强学习效果，是一个亟待解决的问题。本文将针对这一问题，提

出一种实施方案，通过研究“双减”背景下小学数学作业设计的策略，以

达到优化教学效果的目的。

二、研究目标

1.分析当前小学数学教学中普遍存在的问题，为作业设计提供参考依

据。

2.探索在“双减”背景下，小学数学作业设计的策略，以减轻学生负

担，提高学习效果。

3.提出具体的小学数学作业设计方案，为教师在实际教学中参考。

三、研究内容和方法

1.研究内容

（1）分析小学数学教学中学生普遍反映的问题，如作业负担过重、

题目难度不适宜等。

（2）总结目前小学数学作业设计中存在的问题，如重复性高、缺乏

趣味性等。

（3）分析“双减”背景下小学数学作业设计的策略，如因材施教、

培养学习兴趣等。

（4）探索利用新技术手段进行小学数学作业设计的可能性，如在线

作业、个性化作业等。

2.研究方法

（1）文献研究法：查阅相关教育的理论和实践文献，分析当前小学

数学教学中的问题。

（2）实证研究法：对一定数量的小学生进行问卷调查和访谈，了解

他们对数学作业的感受和建议。

（3）案例研究法：选取几所小学的数学作业进行深入研究，分析作

业设计的特点和效果。

（4）实验研究法：通过实施不同策略的数学作业，观察学生的学习

效果，比较不同策略的优劣。

四、预期结果

1.充分理解小学数学教学中的问题和小学生对作业的需求，为作业设

计提供科学依据。

2.提出针对“双减”背景下小学数学作业设计的策略，减轻学生负担、

提高学习效果。

3.设计出具体可行的小学数学作业设计方案，提供给教师参考。

五、实施步骤

1.研究准备阶段（1个月）

（1）查阅相关文献，了解当前教育的理论和实践。

（2）确定研究内容和方法。

2.数据收集阶段（2个月）

（1）设计问卷，对小学生进行调查，了解他们对数学作业的感受和

建议。

（2）对选取的小学进行访谈，获取他们的作业设计经验。

（3）收集不同小学的数学作业材料，进行分析研究。

3.数据整理和分析阶段（1个月）

（1）对收集到的数据进行整理和分类。

（2）分析小学数学教学中的问题和作业设计中存在的不足。

（3）总结“双减”背景下小学数学作业设计的策略，提出方案建议。

4.方案设计阶段（1个月）

（1）制定小学数学作业设计的具体方案，包括题目安排、难度控制、

趣味性增加等。

（2）探索利用新技术手段进行小学数学作业设计的可能性。

5.实施和评估阶段（2个月）

（1）根据方案进行实施，设计不同类型的数学作业。

（2）观察学生的学习效果，评估方案的实施效果。

（3）对方案进行调整和优化，并提出完善建议。

六、预期效果和意义

通过本研究，可望达到以下效果：

1.充分了解小学数学教学中的问题和小学生对作业的需求，为作业设

计提供科学依据。

2.提出针对“双减”背景下小学数学作业设计的具体策略，减轻学生

负担、提高学习效果。

3.设计出具体可行的小学数学作业设计方案，提供给教师参考，促进

教学的深入推进。

4.推广“双减”背景下小学数学作业设计的策略，为其他学科的作业

设计提供借鉴和启示。

5.提高小学生对数学学习的兴趣和积极性，培养他们的创新思维和问

题解决能力。

七、可行性分析

本研究基于实证研究，通过问卷调查、访谈、实验等多种方法进行数

据收集和分析，具有较高的科学性和可行性。此外，本研究将结合当前教

育的趋势和需求，针对“双减”背景下的小学数学作业设计，具有一定的

时效性和现实意义。因此，本研究方案具备一定的可行性，将有望为小学

数学教育提供有益的参考和借鉴。