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维护秩序
【教学目标】
知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则。
能力目标
懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。
情感态度与价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识。
【教学重难点】
重点:社会生活需要秩序。
难点:社会规则维系社会秩序。
【教学过程】
一、导入新课(展示图片)。
思考:以上图片展示了哪些方面的社会秩序?如果没有秩序,我们的生活将会怎样?
提示:这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡:引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授。
目标导学一:社会生活有秩序。
(一)社会秩序的含义及种类。
活动一:自主学习——了解社会秩序。
阅读教材本课内容第一段。
1.思考:什么是社会秩序?
2.常见的社会秩序有哪些?
教师总结:
(=1\*Arabic1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(=2\*Arabic2)种类:包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
(二)社会秩序的作用。
活动二:情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅读教材中“阅读感悟”部分)。
1.思考:校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
2.你认为应如何改变这种混乱的状态?
3.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识?
提示:(=1\*Arabic1)交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,也容易引发人们相互之间的矛盾。
(=2\*Arabic2)交警维持交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则,在路边等候孩子,学生们有序排队出校门等。
(=3\*Arabic3)每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。教师总结:
=4\*Arabic4.社会秩序的作用:
(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡:怎样营造良好的社会秩序呢?
目标导学二:维护秩序靠规则。
(三)规则的种类、作用及含义。
活动三:小组讨论——感受规则的力量(展示材料及问题)。
在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时,会与企业签订劳动合同,规定双方的权利与义务。
企业在生产经营活动中,要遵纪守法,遵守社会公德、商业道德,承担社会责任。
1.讨论:材料中有哪些规则?
2.如何理解规则?
小组讨论,让学生代表发言。
教师总结:
(1)种类:人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。
(2)含义:是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(四)社会规则与社会秩序的关系。
活动四:“一米线”的提醒。
“一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离,不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明,除了至亲好友之外,人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离,人们就会感到紧张,觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则,既是尊重他人隐私的要求,也是自身文明素养的体现。
1.思考:我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则?
2.如何理解社会规则对我们的影响?
教师总结:社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系,以及如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
活动五:身边的规则——《铁路安全管理条例》。
2014年1月1日起施行的,《铁路安全管理条例》规定:在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟,按照违法行为的情节和后果,对违法行为人处500元以上2000元以下罚款;对吸烟导致列车火灾等严重后果的,依法追究刑事责任。
2016年,铁路部门规定:乘客在动车组列车吸烟,除接受罚款外,还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书,方可再次购买动车组车票。
1.思考:为什么会出现上述规定?
2.不同时期,对违反规定者的处罚有什么不同?
3.铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的?为什么?
教师总结:社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段
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