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八年级物理说课稿范文（精选7篇）

作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务

素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是作者帮大家整理的八年级物

理说课稿内容（精选7篇），欢迎大家分享。

八年级物理说课稿1

一．说教材分析

1.教材的地位、作用、分析

本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学

习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的

基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，

理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问

题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。

在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间

来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动

的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动

的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过

利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速

直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。

2．学情分析

速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能

很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教

学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直

观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以

更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知

识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。

根据上述情况，我制定了如下教学目标：

二．说教学目标

1.知识与技能：

（1）.能用速度描述物体的运动情况

（2）.能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算

（3）.知道匀速直线运动的概念

2.过程与方法：

（1）.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具

有初步的观察能力。

（2）.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问

题的能力

3.情感态度与价值观：

（1）.感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲

（2）.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解

决物理问题时的喜悦

三．说教学重点和难点

（一）重点：

1.速度概念的建立过程。

2.理解和掌握速度的概念

（二）难点：

1.速度单位的换算

2.利用速度公式进行简单的计算

下面我重点讲一下教学过程。

四．说教学过程

本节课将从以下几个环节展开教学：

创设情景导入新课故事激趣观察比较形成概念

应用新知加强巩固体验成功归纳总结

1．创设情景，导入新课

利用多媒体播放有关运动的视频资料。

引导学生仔细观察并发现问题：视频中物体有什么共同点？运动情况都一样

吗？组织学生讨论分析并得出结论：视频中的物体都在运动，有的运动得快，有

的运动得慢。然后，引出新问题：如何描述物体运动的快慢？

这样，利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手，来引出要解决的教

学问题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发

学生的求知欲。

2．故事激趣，观察比较，形成概念。

利用多媒体播放动画片：龟兔赛跑

提出问题，学生思考讨论：开始阶段谁跑的比较快？判断依据是什么？最后

裁判认为谁跑的比较快？判断依据又是什么？

以小故事来激发学生的学习兴趣，活跃课堂上的气氛，让同学们畅所欲言，

积极参与，培养学生观察、思考、分析、比较，并互相讨论，充分的把课堂还给

学生，让学生在自己的分析、比较、讨论中得出结论，使学生经历观察物理现象

的过程，并能描述所观察现象有什么主要特征，同时也锻炼了学生的语言表达能

力和分析概括能力。

学生从交流讨论中找到了比较物体运动快慢的方法：

开始阶段兔子跑得快，是因为在运动时间相同的情况下，跑的路程长。最后

裁判认为乌龟赢得比赛，是因为在整个比赛过程中，路程相同而乌龟花的时间少。

据此，对物体运动快慢的两种方法进行总结并提出新问题：