高一上学期体育与健康人教版全一册 足球比赛情景下运球变向教案.docx

高一上学期体育与健康人教版全一册足球比赛情景下运球变向教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：足球比赛情景下运球变向技巧

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的运动技能，通过足球比赛情景下的运球变向训练，增强学生的足球基本技术。

2.培养学生的团队合作意识，在比赛模拟中学会观察队友位置，进行有效配合。

3.发展学生的运动认知能力，理解运球变向在实战中的应用及其重要性。

4.增强学生的自我挑战和竞技精神，通过比赛情景的设置，提升学生的比赛适应性和心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-运球变向技术：本节课的核心内容是教授学生在足球比赛中如何进行有效的运球变向，包括脚内侧、脚背外侧的运球技巧，以及在运球过程中如何快速改变方向。

-实战应用：通过模拟比赛情景，让学生学会在实战中如何运用运球变向技术，包括摆脱防守、创造进攻机会等。

2.教学难点

-技术细节掌握：学生在学习运球变向时，难点在于如何精确控制足球，例如脚部触球的部位、力量的分配。例如，脚内侧变向时，需要用脚内侧的前半部分触球，以保持球的速度和方向。

-快速反应与协调：在实际比赛中，学生需要快速判断防守球员的位置，并进行相应的变向动作。这一难点体现在学生如何快速做出决策，并与身体的协调动作相结合。例如，当防守球员靠近时，学生需要迅速决定是向左变向还是向右变向，并准确执行。

-情景适应性：将运球变向技术应用到不同的比赛情景中，学生可能会遇到不同的防守策略和对手。如何根据具体情况调整技术运用，是学生需要克服的难点。比如，在对方密集防守时，如何利用运球变向创造突破空间。

教学资源

-软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、训练锥筒

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、足球比赛剪辑

-教学手段：分组练习、比赛模拟、技术讲解与示范

教学过程

一、课堂导入

1.组织学生集合，检查学生的着装和准备情况。

-“同学们，今天我们将学习足球比赛中的运球变向技巧。请大家做好准备，我们马上开始。”

二、热身活动

1.进行轻松慢跑，活动全身关节，预防运动损伤。

-“我们先来慢跑两圈，注意调整呼吸，然后我们会做一些关节活动。”

2.进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝部等。

-“现在，请大家跟随我一起做关节活动，首先是颈部，左右转动各五次。”

三、技术讲解与示范

1.讲解运球变向的基本原理和技术要领。

-“运球变向的关键在于脚法的准确和身体协调。首先，我们用脚内侧变向时，要用脚内侧的前半部分触球。”

2.示范脚内侧和脚背外侧的运球变向动作。

-“现在，我给大家示范一下脚内侧变向的动作。注意看我是如何用脚内侧触球的。”

四、分组练习

1.学生分为两人一组，进行脚内侧运球变向练习。

-“接下来，请大家两人一组，一人持球，一人防守。持球的同学尝试用脚内侧变向摆脱防守。”

2.观察学生的练习情况，给予个别指导。

-“好的，我看到有的同学做得很好，有的同学还需要加强。我来帮你们调整一下动作。”

3.学生交换角色，继续练习。

-“现在，请大家交换角色，防守的同学变成持球的同学，继续练习。”

五、比赛模拟

1.学生分为两队，进行小范围的对抗练习。

-“现在，我们来进行小范围的对抗练习。每队五人，看看哪队能更好地运用运球变向技术。”

2.观察学生的比赛表现，及时给予反馈。

-“我看到有些同学在比赛中很好地运用了刚才学到的技巧，也有些同学需要更加注意观察防守球员的位置。”

六、技术深化与提升

1.讲解如何在不同的比赛情景中运用运球变向。

-“在比赛中，我们会遇到不同的防守情景。现在，我给大家讲解一下如何在密集防守和开阔场地中运用运球变向。”

2.示范高级运球变向技巧，如连续变向、假动作等。

-“接下来，我会给大家示范一些高级的运球变向技巧，比如连续变向和假动作。”

七、学生实践与反馈

1.学生自主练习，尝试新学的技巧。

-“现在，请大家自主练习刚才学到的高级技巧，尝试在实战中运用。”

2.学生相互交流心得，分享学习经验。

-“练习结束后，请大家相互交流一下心得，分享一下你是如何掌握这些技巧的。”

八、总结与反思

1.总结本节课的学习内容，强调运球变向的重要性。

-“今天我们学习了足球比赛中的运球变向技巧，这是非常重要的基本技术。希望大家能够在今后的训练和比赛中不断练习。”

2.学生反馈学习感受，提出疑问。

-“现在，请大家告诉我，你们在学习过程中有什么感受？有没有什么疑问需要我解答的？”

3.教师解答疑问，给予鼓励。

-“好的，我听到有的同