《百合花》《哦，香雪》联读课件.pptx

青春·蜕变·成长;一、寻根追本;（二）说教材

第一单元人文主题为“青春激扬”，分为现代诗歌和小说两类文体，设置了3课进行群文教学，每课的篇目数量不同，表现了不同青春情怀，带有鲜明的时代特色，使学生在对标各时代不同的青春情怀后，能自觉生成对青春人生的认识，对社会责任的担当。

;（三）说学情

本课的教学对象是高一年级学生，正值青春年华，有必要让他们对青春、青年、理想有自觉的体认，在经典作品的启发和引导下对青春的内涵、青年的责任进行思考，树立正确的世界观，养成积极向上、奋发有为的人格。因此，教师在教学过程中要注意对学生的情感态度和价值观的引导。凸显价值观教育，实现立德树人的目标。

此外，学生的阅读还停留在浅层阅读的基础上,他们的思维能力和审美能力尚在培养形成中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，获得审美体验，培养学生阅读小说、鉴赏小说的能力。;二、匠心独运;（四）说教学过程

导入：

从《诗经》的“桃之夭夭，灼灼其华”到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，中国文人从欣赏花的颜色、姿态到欣赏花中所蕴含的人格寓意和精神力量。慢慢地，借花明志，以花传情，进而花人合一。

今天，让我们去赏一赏百合和香雪吧，品一品她们的花之美与花之味吧！;（四）说教学过程

任务一：整体感知找异同;（四）说教学过程

任务二：以花照人析人物

;（四）说教学过程

任务三：探究变化明主旨;（四）说教学过程

任务四：延伸拓展悟青春;谢谢！