粤教花城版 八年级上册 3.1 我和你 教案.docx

粤教花城版八年级上册3.1我和你教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自粤教花城版八年级上册英语教材第三单元第一课时，主题为“Myself”，主要讲述如何用英语介绍自己及他人。本节课以日常交流为背景，通过学习课本中的对话和词汇，帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：培养学生尊重和理解不同文化背景下的人际交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过课堂活动培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握自我介绍的基本句型，例如：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Iam...yearsold”等。

-学习并运用描述个人特征的形容词和名词，如：“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

-理解并运用询问他人信息的句型，如：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。

-通过角色扮演和实际对话练习，提高学生的听说能力和交际技巧。

2.教学难点：

-正确使用be动词的不同形式来描述个人状态，例如在介绍自己时，要注意使用am/is/are等。

-区分并正确使用疑问词，如“who”,“what”,“where”,“howold”等，以构成正确的问题句。

-在实际对话中，学生可能会混淆不同的人称代词，如“he”,“she”,“it”等，需要通过练习来加强理解和运用。

-学生在描述他人特征时，可能会忽略使用正确的形容词比较级和最高级，如“tallerthan”,“thetallest”等，需要通过实例和练习来掌握。

-在交际过程中，学生可能不习惯使用礼貌用语，如“MayIask...?”,“Pleasetellme...”等，需要通过模拟情景来培养学生的交际礼貌。

教学资源准备

1.教材：粤教花城版八年级上册英语课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的图片、人物角色卡片、以及用于展示的PPT。

3.教学工具：准备好音频播放设备，用于播放课文录音，以及电脑用于展示PPT。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括课文对话录音和重点句型示例。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语介绍自己的名字和年龄？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听录音，阅读课文，理解对话内容。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的自我介绍视频，引出本课时主题。

-讲解知识点：讲解如何使用be动词和形容词来描述自己和他人。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生练习自我介绍和询问他人信息。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握自我介绍的技能，提高交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一段自我介绍的小作文作为课后作业。

-提供拓展资源：提供一些关于不同文化中自我介绍方式的视频和文章。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成自我介绍的小作文。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，了解不同文化的交流方式。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习