课题3 制取氧气 第1课时（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docxVIP

课题3制取氧气

第1课时工业制氧气实验室制取氧气的方法和操作

课题名称

第1课时工业制氧气实验室制取氧气的方法和操作

教学目标

1.通过实验室制取氧气的反应原理，探究氧气的制法，初步学习实验探究方法和运用比较学习法；培养动手操作能力。

2.通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，学会倾听、分享。

教学重点

氧气的制法和实验操作。

教学难点

高锰酸钾制氧气的实验步骤。

教学准备

教师准备：试管、酒精灯、铁架台、导气管、集气瓶、水槽、玻璃片、火柴等。

教学过程

【新课导入】：

提出问题：医疗、潜水、炼钢需要的大量氧气是如何制取的呢？引入新课。

【新知探究】：

氧气的工业制法

【学生活动】

自学讨论：在液态空气分离过程中，氮气、氧气两种气体哪种气体先出来?该过程的利用的是什么原理?属于什么变化?

氧气的实验室制法

【教师活动】：引导学生分析

实验药品：高锰酸钾

实验装置：

发生装置：固固加热型：反应物都是固体，反应条件加热。

收集装置：

检验方法：

验满方法：

提出问题，学生思考：

1.实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？2.连接仪器的顺序，学生讨论实验步骤？

利用谐音法，“茶庄定点收利息”让学生记忆起来更加牢固。

教师演示实验：

【教师提出问题】：

实验步骤？如何连接装置检查气密性？

装药品试管为什么塞一团棉花？

试管口为什么略向下倾斜？

4.如何收集气体？

5.实验完毕为什么先撤离导管再撤酒精灯？

【思考讨论】

1.导管在实验装置中的位置为什么有长有短?

2.收集到氧气不纯的可能原因?

教师强调：

导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集。

实验完毕，先撤离导管，不能颠倒，防止水倒吸，使试管炸裂后熄灭酒精灯。

【课后小结】

1.氧气的工业制法：分离液态空气

2.氧气的实验室制法：反应原理、发生装置、收集方法、验证方法、验满方法

【课堂练习】：

1.实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）

A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶

2.某气体只能用排水法收集（如图），下列说法正确的是（）

A．当导管口开始有气泡冒出时立即收集

B．当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，取出，再用玻璃片粗糙面盖上

C．当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集，在水下用玻璃片光滑面盖上，取出

D．该气体具有的性质是：不易（或难溶于水）；密度与空气接近或与空气中的成分反应

板书设计

教学反思

在设计上体现了2022版新课程标准的教学理念，注重学生科学探究的设计和实验能力的培养。在实施教学过程中，不但知识目标得到较好的落实，学生的各方面能力也得到了培养。本节课突出了氧气的制取这一重点，在对学生进行正确分析后，能较好的把握教学难点，并在教学过程中较好地解决。