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高一历史教学计划范文集合八篇

高一历史教学计划篇1

新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进

行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的基础，特制订了如下几点计划：

一、基本情况分析：

1、学生情况分析：

学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概

念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语

数外理化。

2、教材分析：

高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治发展史，采取的是模块

化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治

史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深

入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初

步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问

题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代

化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的

基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化“忘记历史就等于被判”的认识。

三、具体措施：

1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的

观念，学会高中历史的基本学习方法。

2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后

进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。

3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面

批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前

检查和评估。

高一历史教学计划篇2

一、指导思想：

高一历史主要是学习中国近现代史。《中国近现代史》主要讲述中国自甲午

战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自

甲午战争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的

先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国

共产党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱

国教育的极好素材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，

注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥

历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教

学任务。

二、面临的现状及问题：

①初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入高中，对

于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考

试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次

来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历

史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此

外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多

媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现

给学生。

②教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史教师

带8个教学班，每班每周只开1节历史课。

③高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供

学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，

作业就靠老师轮流打印活页作业。

三、针对性措施：

（一）精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课,把每一堂

课当成优质课来准备,注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性,活跃课堂气

氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性

思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理

性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学

过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较

强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

（二）细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学

习习惯

（三）充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率

（四）注