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人教版语文三年级
对话中提示语
的标点符号
小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停
当。”
“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进
去吧!”
你发现了什么?
相同点:这些句子都引用了人物说的话。
不同点:人物的话语位置不一样。
◆小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进
去吧!”
引号里的部分都是引用人物的语言。
◆小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进
去吧!”
引号外的部分叫提示语。
提示语用来交待说
话者是谁,说话时的动
作、神态、语气等。
◆小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进
去吧!”
提示语的位置不同,
圈一圈提示语后的标点符号吧!
后面所用的标点符号也不相同。
1、提示语在前
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
2、提示语在后
“一定会飞回来。”男孩肯定地说。
3、提示语在中间
“是的。”小男孩站起来,鞠了躬,“请让我进去吧!”
◆小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进
去吧!”
1.提示语可以有“说话”意思的词语。
2.提示语可以用“动作、神态”代替。
强调说话前的内容
提示语在前动作、神态
1.1.小男孩摆弄了很久很久,说:小男孩摆弄了很久很久,说:““一切准备停一切准备停
当。当。””
2.2.他仔细地打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后他仔细地打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后
用手指了指沙发,说:用手指了指沙发,说:““请您坐在这儿看报请您坐在这儿看报
纸。纸。””
练习:提示语在前
1.他轻轻地说()我买不起,我的钱不够()
2.妈妈对我说()我今晚要加班,不回家吃饭了()
3.蔺相如轻轻一笑()往前一步()说()秦王我都
不怕,我会怕廉将军吗()
4.小华从书包里拿出一本书()递给我()我的《儿童时
代》先借给你看()
5.他用力一推()大喊道()明明不是我,你为什么就
一定觉得是我的错呢()
练习:提示语在前
1.他轻轻地说(:“)我买不起,我的钱不够(。”)
2.妈妈对我说(:“)我今晚要加班,不回家吃饭了。”
3.蔺相如轻轻一笑(,)往前一步(,)说(:
“)秦王我都不怕,我会怕廉将军吗(?”)
4.小华从书包里拿出一本书(,)递给我(:“)我的《儿
童时代》先借给你看(。”)
5.他用力一推(,)大喊道(:“)明明不是我,你为什么
就一定觉得是我的错呢(?”)
提示语在后强调人物说话内容着急
1.1.““是你扔的纸团吗?是你扔的纸团吗?””高尔基问。高尔基问。
2.2.““是那个小男孩吗?是那个小男孩吗?””高尔基问。高尔基问。
练习
1.()我买不起,我的钱不够()他轻轻地说()
2.()我今晚要加班,不回家吃饭了()妈妈对我说()
3.()秦王我都不怕,我会怕廉将军吗()蔺相如轻轻一笑(
)往前一步()说()
4.(
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