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点、线、面装饰画

一、教学目标

（一）知识与技能：

了解点、线、面是造型语言中最基本的要素，知道点、

线、面的各种视觉感受。

（二）过程与方法：

在学习点、线、面“对称平衡”的四种基本形式的的基

础上和对作品的分析中，体验点、线、面的组合与变化是自

由的。初步尝试运用吹、画、剪、贴等方式，感受点、线、

面的不同组合方式。

（三）情感态度价值观：

会用点、线、面的组合与变化自由地表达自己的情绪，

使画面有美感。感受点、线、面不同组合方式为我们的生活

带来的视觉愉悦和功能的便利。激发学生对生活的关注和热

爱。

二、教学重难点

重点：了解点、线、面特有的性质与表现性。通过不同点、线、

面的组合变化表达自己意图。

难点：在设计制作过程中激发学生的创新思维。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入

情境导入

老师拿出一张白纸，中间有一个黑点，提问：同学们，

先回答我一个问题，这是什么？（同学们答黑点、圆等）老

师：难道你们只看见黑点，没看到这么大一张白纸吗？我听

过这样一个故事，一位老师就是跟学生们展示了这样一张纸，

结果所有同学都回答看到了一个黑点，而忽略了比黑点大得

多的白纸。这个故事的本意是告诉人们：在社会交往中，要

多发现人们的优点，不要紧盯着一个缺点不放。但是我今天

拿这张纸，其实就是为了让大家注意这个黑点的。你们知道

为什么很多人都会只看见黑点而忽略这么大张的白纸吗？

（学生答）老师：回答得非常好！人们关注这个点，而忽略

白纸，其实跟点的特性有关。点有一个特性，叫瞩目性，它

有能集中人的视线的作用。小小的点其实也是很有性格的，

大家想不想知道它其它的特性啊？在造型语言中最基本的

三种元素——点、线、面，它们各自都有自己的性质和特点，

今天，让我们一同走入新课《美术中的点、线、面》

（二）新课教授

五、小结

1.点的构成

散点式、线化、渐变式、面化、不规则

看一张图片，夜晚车灯的流线轨迹。提问：为什么点状

的车灯会是线的感觉？（学生答）可以看出运动的点能变成

线。换句话说：线是点的移动轨迹。

2.线的形态

垂直、水平、几何曲线、自由曲线

3.线的构成

面化、疏密、粗细、错位、立体、不规则

线的视觉情感（PPT）

3.面的形态

几何形、有机形、偶然形、不规则形、

面的视觉情感

对称与平衡（欣赏图片）

4.欣赏作品

欣赏部分作品感受艺术家对点、线、面的运用。

5.课堂练习

运用点线面完成一幅能够表达自我情绪和心理情感的作

品。

六、板书、

点、线、面装饰画

美术中的点、线、面

点：瞩目性、虚面效应

线：引导性、分割性

面：量感、体积感