如何有效游说--《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》群文教学.docx

如何有效游说--《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》群文教学

课题

?

如何有效游说？——《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》群文教学

?

授课教师

颜膑灏

年级及班级

高二

授课时间

2021.06.08

授课地点

大足一中

议题

及分析

一、议题名称:??

如何有效游说？

二、议题解读:

（一）议题内涵：

本课议题为“如何有效游说？”?此议题目的在于让学生带着这个问题去阅读、比较文本中游说的内容；去分析、归纳文中游说成功的原因；去总结的成功游说的方法，并对这些方法进行实践，最终成为自己的智慧。

（二）议题价值：

1.??明确教学方向；

2.??培养学生分析、归纳的能力；

3.??让学生学会正确的劝谏方法。

（三）议题延伸：

1.?让学生养成“心中有他人”的思考习惯；

2.?学会在实践中正确运用游说的方法。

选文篇目选文来源

文本解读

选文篇目

选文来源

烛之武退秦师

高中语文教材必修一（人教版）

触龙说赵太后

《战国策》

这两篇文章都是历史上成功游说的经典案例，两个主人公都是凭着三寸不烂之舌扭转了看似必败的死局。这其中，有高超的游说技巧，有让人信服的游说内容，更有对游说对象内心的精准把握。

鉴于此，我设计的议题是“如何成功游说？”，让学生带着这个问题进行深入阅读、比较、讨论、分析，从而习得游说方法，品悟古人智慧。

教学目标

及重难点

教学目标：1.学习游说的方法；2.运用游说的方法

教学重点：学习游说的方法

教学难点：游说的本质——紧扣对方的需求

教学过程

教学环节（一）??初读寻方法

师生活动

?

一、课堂导入

二、学习《烛》文，归纳游说方法

1.?投影展示：

晋侯、秦伯围郑。晋军函陵，秦军氾南。

秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

2.?问：为何秦国的态度有如此大的转变？烛之武用了什么方法，让秦国退兵？

3.?细读文本，思考、讨论

4.?抽生回答，归纳方法

（1）晓之以弊——邻之厚，君之薄也；阙秦以利晋

（2）证之以例——许君焦、瑕，朝济而夕设版焉

（3）诱之以利——舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困

（4）动之以情——许君焦、瑕，朝济而夕设版焉

?5.请分别用一个字概括以上4种游说的方法

（1）晓之以弊——弊

（2）证之以例——例

（3）诱之以利——利

（4）动之以情——情

?

设计意图

?????此文短小精悍，层次分明，适合学生阅读与归纳。所以，设计了“归纳游说方法”这一环节。学生通过归纳，可以轻松地走进文本，较深入地思考文本，并形成自己对“游说方法”的初步认知。

教学环节（二）??联读汇方法

师生活动

?

?

一、联读文本，巩固方法

（此环节进入《触龙说赵太后》的学习）

1.??投影展示：

太后明谓左右:有复言令长安君为质者，老妇必唾其面!

于是为长安君约车百乘，质与齐，齐兵乃出。

2.问：触龙凭三寸不烂之舌，让赵太后改变了态度。触龙在游说时，用到了我们刚才总结的哪些方法？请结合文章加以阐释。

3.细读文本，思考、讨论

4.抽生回答，总结

（1）晓之以弊——无功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?

（2）证之以例——赵王之子孙侯者，其继无有在

?????????????????爱燕后贤于长安君

?

二、再次归纳，补充方法

1.??问：除上述方法外，触龙还用到了哪些游说方法？请结合文章加以归纳。

2.细读文本，思考、讨论

3.抽生回答，归纳方法

（1）先言他事（说己病足）——避其锋芒

（2）真切关心（问候身体）——放松警惕

（3）推人及己（为子求职）——拉近距离

（4）说中心事（为女计深）——产生共鸣

4.请分别用一个字概括以上4种游说的方法

（1）避其锋芒——避

（2）真切关心——诚

（3）推人及己、说中心事——情

?

设计意图

???本环节有二个学习内容。一、思考触龙用到了《烛之武退秦师》中的哪些方法？二、触龙另外还用到了哪些游说方法？

????这两个问设计的目的都是让学生掌握游说的方法。

第一问主要是让学生再次熟悉前4种游说方法。

第二问是让学生去总结新的游说方法，通过2次概括，提升学生归纳的意识。

这两问的设计，既指向学生归纳能力的提升，更指向对游说方法的掌握与巩固。

教学环节（三）??比读悟方法

师生活动

?

?

一、出示对比段，分析结果

?

1.投影展示

今秦国急攻，国危矣。使长安君质于齐，其利有三。?????长安者为质，则可借齐兵；借齐兵，则可止战；止战，则可救国。以长安君一人换赵国之晏（太平），失少得多，此利一。

齐赵世代交好，若以长安君为质，可彰赵国之诚，可令齐兵安然，可续齐赵之欢，可固合纵之盟，此利二。????战事频起，士卒疲敝，民生凋敝。以长安君为质，则可息兵止战，休养生息，壮大国力，此利三。???再者，长安君为赵公子，尽享荣华，倍受尊崇，今赵国有难，应先国之急而后私情。为国捐躯