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第六单元《八音盒》教学设计
1、愉快的梦
教学目标
1、从情感态度与价值观上:通过学唱歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,
发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲
的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面:在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点
1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2、音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点
了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,
而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音
乐一起走进他的梦乡……
三、新课教学
1、初听歌曲
师:谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了?
生:神奇椰子岛,可爱的小矮人,小矮人在岛上快乐跳舞歌唱,美丽金星……
师:小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾,发现了神奇椰子岛,和小矮人们一起
快乐跳舞歌唱,你们愿意快乐的跳舞歌唱吗?好,今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快
的梦》。
2、复听歌曲
师:多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方?下面让我们再一次去体
验她的梦境!感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
师:大家在这里晃动了你的身体,说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方,你来说为什么
感觉这里是最愉快的地方?
生:因为她看见神奇椰子岛,看见了美丽金星。
师:快来看,小朋友发出惊喜的呼喊声,告诉人们快来看,所以这里是她最愉快的地方,下
面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。
3、学唱歌曲
师:大家请看,这首歌曲的节拍(点击八六拍出示含义特点)我们以前学的歌曲都是以四分
音符为一拍,今天是以八分音符为一拍,每小节有六拍。它的强弱规律是:强弱弱次强弱弱。
师:谁用动作表现一下它的强弱规律?(生演示)
师:很好,谁再来试一试?来大家一起拍一拍。
师:四三拍我们是用三角来划拍的,那么这个八六拍我们可以划两个三角。
4、学习歌谱
师:大家看第一句旋律的前两小节,曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行
进?
生:由高到低。
师:这样的叫下行,来用手势表示一下,好用手画出旋律线跟我来唱一唱。
师:再来找找还有哪句也是下行的,(第二句)来跟我用手势画出旋律线唱出来。
师:好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。
5、连线的认识
师:大家看歌曲中有好多弯弯的弧线,它在音乐中叫连线,有两种作用:一种是圆滑线,一
种是连音线。大家仔细观察,圆滑线和连音线下面的音各有什么特点?
生:圆滑线的下面是不同的音符,而连音线的下面是相同的音符。
师:你能找出哪些是圆滑线,哪些是连音线吗?
师:非常好,圆滑线下面几个音来演唱一个字,所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两
个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和,所以叫连音线。
师:注意刚才所说的,我们这个曲谱唱一唱。
师:曲谱大家基本能唱下来了,现在是不是迫不及待的想唱歌词了,好下面咱们试着小声跟
琴唱一遍第一段歌词。
生:……
师:大家唱的还不错,现在谁起来唱一下给大家听听?
生:……
师:大家觉得她唱的怎么样?
师:非常好,你的听觉真准,大家看这里有个什么记号?
生:换气记号。
师:它提醒我们在这里要换一口气再唱,刚才演唱的同学在这个地方没有换气,所以最后没
音了,现在咱们一起来唱第三句,到换气的地方快速深吸一口气。
6、处理歌曲
师:大家看歌曲的前面两句,旋律都是下行走势,你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪?
生:轻柔、宁静。
师:大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡,摇着她的梦之船,在绿色的大海上轻轻地荡
漾,表现地是比较安静地、轻盈地意境,那么该怎样唱才能表现出这种意境?
生:声音要柔和,要唱连贯。
师:谁能给大家示范一下吗?
师:让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船!
师:刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方,因为她发现了神奇的椰子岛,看到了美丽的金
星,向人们发出了惊喜的呼喊声,该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。
生:她比较兴奋,惊奇。
师:谁用你的声音把小朋友的心情表现出来?看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样
的?来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。可爱的小爱人正在岸上快
乐跳舞歌
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